七年级学生历史思维的现状、问题与优化路径

问卷调查显示,学生在七年级入学前都会对历史有一定的认知和了解。这种情况既可促进历史学习,也可能会干扰学生的历史理解。七年级学生历史思维的现状与问题表现在五个方面:时空观念极易错乱;信息和证据难以区别;因果思考容易简单化;变迁与延续很难理解;历史理解与解释能力有限。七年级学生历史思维的优化路径主要有:加强记忆方法和看图识图的指导;持续引导证据意识和方法;引导认识因果关系的复杂性;将生活世界与教育世界有机联结。

试论个性化教学法在小学语文教学中的应用

伴随着语文教学创新的不断加深,在小学语文教学的领域里,更加看重的是对小学生独立思想和独特个性的发展。基于此,本文主要对个性化教学法在小学语文教学中的应用进行了探讨。