初中生物有效课堂向高效课堂的转换

随着新课程改革的逐步实施和深入发展,初中生物课堂教学正发生着巨大的变化。生物学科具有基础性、广泛性和特殊性,是一门极其重要的学科。课程教学是教师传授知识的主阵地,是学生学习知识的主要场所,而课堂教学的时间是有限的,所以提高生物课堂的教学效率是当务之急。高效课堂是课改的要求,也是一种理想境界的追求,生物学科教学应是教师教的轻松,学生学的愉快。通过一段时间的学习和实践,我逐渐体会到高效课堂就是要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的真正有效的知识,同时能充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、态度、价值观,进而促进学生的全面发展。

简析如何提高初中数学课堂教学效率

现阶段的初中数学课程，有不少知识点是较为抽象的，如几何图形、方程组解析等，不少学生在学习时感到吃力。对于很多初中生而言，数学是一门难度颇大的学科，常发生“一步跟不上，步步跟不上”的情况，长此以往，学生会渐渐失去学习兴趣。针对这一情况，本文分析了初中数学教学中存在的主要问题，提出了完善的措施，以期提高课堂教学效率和学生的数学水平。

巧用排座位,激励同进步

今年我担任七年级的班主任。几年的班主任工作,我发现了一个现象:孩子们一上初中,家长们就格外的重视。因为三年之后等待孩子们的是决定命运的中考,可谓是千军万马过独木桥。所以,家长们也迫切希望自己的孩子能找到一个踏实,刻苦的同桌,以此来带动自己共同进步。

谈初中数学教学中的自主学习法

初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段,在这一阶段的教育教学工作中,数学课程教学是重要的教学组成部分,也是学生智力开发与思维能力培养提升的前提。不过从实际教学情况来看,在课堂教学的过程中学生的主动性不是很强,所以在这样的数学课堂中也无法很好地锻炼学生的自学能力。自主学习就是鼓励学生去运用知识,将知识学习和自己的生活联系起来,实现对知识的融会贯通。因此,本文将通过对初中阶段数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略进行研究,以期能够在促进学生发展方面提供一些帮助。

试谈初中地理教学中的感受

本人不是专业地理教师，但通过几年的地理教学，感到学生在潜意识中确实认为地理这门学科是副科，对地理的学习不够重视，地理教学工作的开展也比较困难。虽然现在地理已经被纳为中考和高考科目，教学地位得到了一定程度的提高，但是其不被重视的情况还是普遍存在。要改变这种局面，就需要从培养学生学习地理的兴趣抓起，将学生学习地理的积极性调动起来，使他们的学习态度真正从“要我学”转变到“我要学”，那么地理教学工作的困难就可以得到改善，学生的综合能力也能得到进一步提高。

构建初中生物生活化课堂教学的探索

生物这门学科是一门贴近大自然的科学,与人们现实中的生产活动有着紧密而广泛性的联系。因此,教师应在教学的过程中有效加入一些生活化的知识,丰富学生的知识量,拓展他们的思维。让学生们的生物学习真正走进学生的现实生活,为学生今后的学习打下良好的基础。

谈初中英语的朗读教学

朗读是英语课程教学中不可缺少的重要方式,也是综合调动多种语言学习感官的有效方法。通过出声阅读来刺激大脑,使得口、脑、眼等多种语言学习感官得到协调。依据朗读的特点进行优化教学,更利于学生加深理解记忆。