浅谈提高小学语文课堂提问的有效性策略

新课程改革不断推进,对教师、课堂等提出了新的要求,教育活动由以前的以“教育者为中心”转向了以“学习者为中心”,授之以鱼不如授之以渔,教师也不再是单纯教会学生知识,而是培养学生学习的能力。传统的课堂中,老师讲,学生听,老师处于主体地位,学生的参与度不高,分析问题的能力、解决问题的能力等都得不到很好的发展,课堂气氛也不活跃,课堂提问的教学方式可以让学生的思维活跃起来,参与到学习中来,发挥出学生的主体地位。就现在的现状来看,提问在课堂教学中的应用还存在一些问题和不足,因此,要寻找、探索提高小学语文课堂提问的有效性的策略使学生的学习能力、综合素质得到提高,同时提高教学效率和水平。

浅谈农村小学阅读教学的方法

作为一名农村小学语文教师,在跟学生家长的交流过程中,发现最令大家头疼的是孩子的阅读问题,他们普遍反应:“现在的知识比以前深多了;我们的知识跟不上了;有许多题都不会做,没法辅导孩子。”所以,近几年来,我一直努力于提高孩子们的阅读能力,发现有一些还比较有效的方法,现整理如下,与同行共同研究。