情感:数学教学中如何培养学生的积极情感

在数学教学中既要把学生潜在的学习需要充分激发起来,成为学习的动力,还要注意动机的效应和社会适应性。同时要注意培养学生的学习兴趣,通过一题多解一题多变,激活学生思维积极性。

机翼升力与香蕉球

拿两张报纸,使它们相距2厘米左右,用力向它们之间的空隙吹气,就会发现一个奇怪的现象,报纸之间的距离不但没有扩大,反而在缩小,这是为什么呢?

光的折射四例

一条清澈见底的小河,看上去水不是很深,但不会游泳的人千万不能贸然下河,因为河水的实际深度比看到的要深.这是由光的折射所形成的现象.下面分析与这一现象相关的四道题,希望能帮助同学们更好地理解折射现象.

为什么没有“水温度计”

液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的.常见的液体温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计.而水是生活中最为常见的液体,为什么液体温度计的测温物质不选用水呢?主要有下面三个原因:(1)水的凝固点与常见温度接近.人体的正常体温在37℃左右。

古句新解(初一、初二、初三)

在我国灿烂的古代文化中,有许多闪耀着科学的光芒,下面列举几例,从中可窥见中国文化的博大精深. 1.“欲穷千里目,更上一层楼”(唐,王之焕《登鹳雀楼》).人要想看见东西,必须有光线射入人的眼睛.光在同一种均匀介质中沿直线传播.因地球表面是球面而不是平面,要想望的远,就得站的高.

几种情况下的有用功(初二)

1.匀速提升物体或抽水机抽水时的有用功例1 图1所示滑轮组将重960牛的物体匀速提高,所用的拉力是400牛,已知绳端向上移动了1.5米,动滑轮重40牛,求 (1)这个滑轮组的机械效率; (2)克服摩擦做了多少功? 解 (1)

两个三角形全等的条件探析

一、学习目标 1.知识目标 （1）经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。（2）掌握三角形的＂边边边＂条件,了解三角形的稳定性。（3）在探索三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考并进行简单的推理。

制作蝶、蛾贴翅标本的方法

蝶和蛾是组成鳞翅目的两大类昆虫。蝶和蛾的分类主要是依据昆虫成翅上按一定规律排列的鳞片所形成的斑纹色彩决定的。学生通过学习可以很容易分辨。由于按照常规方法制作的整体展翅标本，不仅易被虫蛀也易被损坏，而且不便于携带。本文介绍一种用胶带纸制作能够永久保存的蝶、蛾贴翅标本方法。

汽车踩油门、换挡的原理

1．踩油门 加大油门，在相同时问内进入汽缸的汽油质量就增加，燃烧产生的热量也会增加．在转换效率不变的情况下，转化的机械能也增加，功率就增加了．根据功率P=Fv可知，此时既可以在保证速度不变时，增加动力；也可以在动力一定时，加快速度．当然也可以同时增大动力和加快速度．

多米诺效应中的物理知识

多米诺骨牌是一种用木头或塑料制成的长方体骨牌．玩时将骨牌竖放或者侧放，按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一块骨牌，其后的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下．多米诺效应产生的能量也是巨大的．那么，多米诺效应包含着哪些物理知识呢？

谈教学反思与后记

教师课前精心准备、认真备课，设计好教案，是上好课的前提，而课后及时地反思与后记，是教学实践的延续，对提高教师的教学水平和能力具有重要的作用。就此谈一谈笔者的认识。

中点值就是平均值吗

题 一个密度计如图所示，密度计的刻度部分的A、B两点分别是最下面和最上面的刻度位置．这个密度计测量范围是1．0×10^3kg／m^3～1．6×10^3kg／m^3，把密度计放入某种液体中，液面的位置恰好在AB的中点C处，则这种液体的密度是多少？

烧水的学问

1．用纸盒烧水。为什么纸盒不会烧着？纸的燃点是130℃左右，1标准大气压下水的沸点是100℃，普通火焰温度在500～600℃之间．当纸盒中盛有水并用火对纸盒加热时，虽然火焰温度很高，但燃料燃烧放出的热量大部分都被水吸收了，使得水与纸盒的温度升高，所以高温的火焰不会立即把纸盒烧着．

检查装置气密性的方法及原理

化学实验中制取气体的实验装置较多，实验取得成功的关键之一是装置有良好的气密性．对于不同的发生装置，检查气密性的方法有多种，现从物理角度解释不同检查方法的原理．

能量还守恒吗?(高一)

火箭加速升空的过程中,动能增大,重力势能增大,机械能增加.此过程中,燃料燃烧将化学能转化为内能,内能再转化为机械能,使机械能增加,遵循能量守恒定律.在空气中释放氢气球,氢气球也将加速上升,它的动能增大,重力势能增大,机械能增加,此过程中没有燃料燃烧,无能量转化,增加的机械能从哪里来?该现象还遵循能量守恒定律吗?

像往哪侧偏

题 将筷子（圆柱状）竖直插入装有水的玻璃杯内，从图1（俯视图）中的P点沿水平方向看到的情景应该是图2中的哪一个？

全面思考，分析原因

例1 用活塞式打气筒给自行车轮胎充气，一段时间后，气筒壁会变热，实际体会一下并分析气筒壁变热的原因．

退中求进 观察特例 探求解题途径

有些题目结论不明,难以直接获得解题途径.我们可先大胆猜想,猜想中很多是从一般退到特殊,观察特例,获得启发和灵感,从而找到问题解决的有效途径.同样,对于结论明确的问题,退中求进,观察特例,亦是探求解题途径的思维方法.……