小学英语课堂情境创设有效性的实践研究

小学阶段是学生打好基础,建构正确三观的核心阶段。然而,随着新课改的不断推进,很多小学英语教师仍然运用以往的教学方式,忽视了对学生的认识和创新思维的培养,学英语的激情也在逐渐退去。所以,小学英语老师可以将创造情景的方式渗透到学校英语课堂之中,以调动学生的学习兴致,使学生发现了小学英语课的魅力。为学生们今后的学习与发展,奠定了扎实的理论基础。文章紧密结合小学英语课程实践经验,对怎样把情境教学法渗透到小学英语教研实践中进行了一定的理论探讨,并提出指导意见。

小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

数学课程因为其思维力很强,对不少学生的小学学业提供了很好的思维助益。很多人在学习小学数学的过程中也出现过各种困难,希望有助于学生形成数学观念,提高掌握数学的技能,需要教师转变教学方法,将应试教育与能力培养相结合,提高学生的综合素质。本文先讲述了逻辑思维能力在小学数学教学中的作用,其次分析了如何在课堂中培养学生的思维逻辑能力。

小学语文作文教学的策略和方法

小学语文历来都备受关注,而小学语文作文教学又是语文教学中的重点内容,其重要性不言而喻。作文主要考查小学生的理解力、阅读量以及创造力等,但是由于小学生年龄较小,表达能力不佳,因此作文也是小学生常常失分的环节。本文主要针对小学生写作现状,探讨使用何种方法来提升小学生的写作能力,改善语文教学质量。

小学信息技术课程教学模式变革研究

信息技术课程是小学阶段的一门重要课程,它对于小学生更好地学习和掌握计算机技术有着很大的帮助。但是当前很多学校开展的信息技术课程教学都存在很大的问题,导致课堂教学无法取得令人满意的教学效果,因此,教师必须要认真反思信息技术课程教学过程中存在的种种问题和不足,通过对信息技术课程教学模式的变革,不断提升课程教学的质量。