对幼儿园教学活动的几点认识

随着时代的发展，家长和社会对幼儿园教师的要求也在不断提高。为让幼儿健康成长、全面发展，幼儿老师必须坚持正确的教育理念。

如何在语言教学中培养幼儿的创新思维

优化活动环境，为幼儿提供创新的机会幼儿教育自有它的独特性，要想对幼儿教育取得一定的成效，我们就必须得依据幼儿的身心发展特点，注重优化幼儿的语言环境，在环境渗透中为幼儿的能力提升创造机会。如在纸偶活动《家里高兴的事》中利用区域为幼儿创设几个温馨的小家，幼儿戴上纸偶后在“家”中表演，南于幼儿的思维具有直觉行动性和具体形象性的特点，家中的许多布置激发了幼儿参与活动的积极性和求知欲，一些美好的回忆就涌现在幼儿的脑海，孩子没有过多的思想束缚，敢想、敢说，这样也让“家”的环境成了指导幼儿的第三位老师。

浅析小学生数学学习习惯的培养

一、培养学生手脑结合，注重实践的习惯可以说，数学教育的本质目标在于培养学生的逻辑思维能力，培养学生的创新能力，从这个意义上来讲，注重学生的实际操作动手能力对于学生创新能力的培养与提高有着极为重要的意义。它不仅对数学课的课堂有效性有着特殊的贡献，而且对培养学生的整体数学意识与能力有着不可磨灭的贡献。

让小学生口语表达更“流畅”

古人云：一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。纵观古今中外,无论是社会的文明和进步,还是人际交往的频繁和扩大,口才艺术已成为一个人成功的重要条件。口头表达的优劣对学生无论是平时的学习还是未来的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达能力的提高能使学生的学习能力增强,

浅谈在语文教学中如何渗透素质教育

随着生产力的发展,人们物质文化生活水平的不断提高,越来越多的人发现传统的教育模式已经不能适应新的教育形势,甚至成为发展新式教育的障碍。素质教育已成为当前社会的一个普遍关注的课题,发展新式教育正是在这种社会背景下产生的。我认为素质教育究其深层涵义。