在中小学开展武术教育的研究

传统文化作为人类活动的结晶,集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。因此,在着眼全面推进素质教育、深化人文素质教育的同时,应努力加强中小学生的传统文化教育,加强学生的特长培养,尊重学生的个性发展,坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则,采取结合各科教学、融入校本课程、融入少先队活动、链接闲暇教育等方式积极开展传统文化教育活动。其中在中小学校开展传统武术教育是一个具有深刻意义的活动。

浅析素质教育下的初中政治教学

教育改革、素质教育一直是当今教育界的热门话题，也是中国教育的出路所在。初中学习对于一个人的成才具有重要的基础作用。帮助学生顺利地度过青春叛逆期是每一个初中教师的责任，也是素质教育的目标之一。作为一名中学政治教育者，如何才能做好当前背景下的素质教育呢？笔者认为：首先应该不断提高政治教师的素质，然后在这个前提之下，逐渐改变传统的教育观念，并更新传统的教育方式、方法，应用多样化的教学方式和评价机制来帮助学生养成学习的兴趣，最后再培养学生的创新思维能力。现将笔者的具体观点总结如下，望诸位同仁批评指正。

谈多媒体在小学语文教学中的作用

随着信息技术在中小学教育教学中的运用,在语文教学过程中让更多的信息技术介入,使教学的内容、方法乃至教学的模式带有更强的新颖性、变化性、刺激性,能使学生在教师的指导下获得更多的学习空间,获得视听等多种感受,从而更大地调动学生的学习兴趣和积极性,让语文教学绽放新的光彩。

关于在语文教学中培养学生人文素质的几点思考

人文素质，不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力，而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。语文，作为母语，其中积淀了民族的睿智、文化和精神。因此，语文教学是培养人文素质的天然乳汁。中学生正处在由懵懂无知的少年到对未来充满憧憬的青年的转换阶段，

如何进行初中语文作文教学指导

作文教学绕不开的问题：作文难写，作文课难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声，也是当今中学作文教学的客观现状。作文教学一般从作文指导入手。为了省时、高效、大面积提高学生的作文水平，笔者在研究学生作文心理、分析学生知识差缺的基础上，总结了以下几点做法。

浅谈中学生写作兴趣的培养

在语文教学中，写作是非常重要的部分，足语文的“半壁江山”，同样也是语文教学中的难点。许多学生对作文不感兴趣，常为之犯难，总觉得作文枯燥无味，没有内容，无从下手。即使叫学生硬着头皮写下去，也是东拼西凑，空话、套话、假话连篇；

浅谈如何抓好校产管理工作

校产管理是学校管理工作中的重要组成部分,它既能体现学校的常规管理,又有内涵极其丰富的实际性工作。它在促进学校全面发展,为师生服务,管好、用好学校的钱、财、物等方面起着重要的作用。那么要如何抓好校产管理工作呢？下面笔者对此提出几点看法。

对提高中学生课外阅读能力的几点想法

中学阶段是对学生课外阅读能力进行培养的关键时期，而现有教材的学习不足以让学生掌握全部的知识，必须通过课外阅读来丰富学生的知识，拓宽学生的视野。鼓励学生在课外时间进行广泛阅读，对学生的全面成长有着不可或缺的作用。调查得知，中学生课外阅读缺失，阅读能力低下的原因可以重点归为三个方面：首先，中学生缺乏对阅读的兴趣，尤其是缺乏对有益书籍阅读的兴趣，所以要提高中学生的阅读能力，就必须要激发阅读兴趣；其次，中学生课外阅读的时间极其缺乏，应试教育的大背景下，中学生所有的时间都恨不得钻进书本钻进题海中去，在阅读时间上，学校、家长以及学生本身都要改变观念，合理规划时间，为课外阅读安排出更多的时间。

分层推进 分类指导——论新课标背景下的小学语文教学

语文新课程标准指出:课堂教学应该关注全体学生的发展,并使他们形成自己的个性,发挥自己的特长。要想在语文课堂上落实这些要求,最关键的就是要因材施教,使不同层次的学生得到不同程度的提高。这就要求教师抛弃以往"一刀切"的教学模式,采取"分层推进,分类指导"的教学方法。但做到这一点在当前教学中难度也较大,本文就对此进行具体探究。

论如何营造小学语文课堂气氛

小学语文新课程标准明确要求要在语文教学过程中重视培养学生的人文意识和品德修养。语文课程教学目标也提及到要培养学生热爱语文的思想感情,提高他们的品德修养以及审美情趣,使学生们能够逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐全面发展。那么,怎样的语文课堂才能够培养学生的这些品质呢?这就需要我们语文教师来探索和研究,为学生创设适宜他们全面发展的开放型的课堂教学气氛。本文就如何营造小学语文课堂气氛来谈一些看法。

让课外活动服务于教学

在长期的教学实践过程中,作为教师都知道,课外活动是学生教育不可缺少的一个重要环节,是培养学生全面发展的重要途径。但是由于受到一些不良教育因素的影响,许多学校和教师基本上取消了学生的课外活动时间和项目,这些不良因素,严重地指引着家长和学校不断沿着不正确的教学方向走下去,这样做的结果,就是直接导致我们的教育培养了许多“高分低能”、“眼高手低”的低能儿,而这样的表面看起来学问满腹的高材生,实际上是根本不能适应社会发展的,甚至许多已经成为了社会的负担。这就不由得我们教育者进行反思：

中学文言文教学的点滴体会

文言文是初中语文教学的一个难点。由于学生平日接触文言文渎本少，文言词语古今词义变化大，凑懂文言文对相当一部分学生有一定的难度，至使不少学生反映文言文学起来太难，而不愿学，一些语文教师也反映文言文难教。《语文课程标准》指出：“阅渎浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”从中不难看出：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法句法等知识的掌握程度。在新课标背景下，教师必须要突破传统的教学模式，采用新的教学方法，以适应课改需要。

高中语文课堂教学的几点体会

课堂教学是中学语文实施创新教学的主阵地，也是我们培养学生创新精神和实践能力的主渠道。教师教学方式的推陈出新和学生学习方式的弃旧图新都集中地体现在这里。随着基础教育课堂改革的深入推进，一种全新的语文教育理念：“自主、合作、探究”的学习方式，已经逐渐被广大语文教师所接纳，并促使教师认真思考和积极实践。根据多年教学实践，我就高中语文课堂教学谈几点自己的体会。

中学语文阅读教学管窥

阅读是中学语文教学的一个重要组成部分．在中学语文科的诸类活动中．阅读教学占有特别重要的地位。然而，由于缺乏科学理论的指导、阅读教学（也包括整个语文教学）中还没有彻底解放思想和更新观念，学校仍在片面追求升学率．因而导致目前在中学语文教学中仍存在着轻视或忽视阅读教学的现象。这些现象严重阻碍着阅读教学的改革和发展。作为中学语文教师．应如何突破现有的阅读教学模式，做到创新教学呢？

也谈语文学习习惯的培养

什么是习惯？孔夫子说过：“少成若天性,习惯如自然.”我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养,他继承发扬了古代教育家的思想,进一步提出了“教育就是养成良好的习惯”的观点.习惯,是长时间反复实践养成的,一时难以改变的行为方式.它是自觉、自律的,达到“习以为常”,自然而然的地步.谚语云：播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获人生.对于老师来说,对学生的引导和督促是一个长期工作,我们起着内化催化剂的作用.

如何使课堂真正成为学生自主活动和探索的天地

新《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.新课程标准为我们的语文教学提供了正确的教学导向,这就要求我们的教育理念要发生转变,我们的课堂教学将改变过去的“满堂灌”为主要模式,以应试教育为主要目的的教学现状,取而代之的是激发学生求知欲,开启学生智慧之光,充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂教学要焕发生命活力,就要让学生“动起来”,我们教师教学方式要“活起来”,这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地.

中学历史教学中如何渗透美育

培养全面发展的人是学校教育的目标和任务。素质教育作为实现这一目标和任务的手段，已成为现代教育的主要潮流。就初中历史教学而言，在完成知识传授的基础上，必须重视对学生的情感教育，使学生的智商和情商都得到充分发展，培养他们健全的人格。只有这样，初中历史教学工作才能在素质教育的潮流中与时俱进。

用心学习,全面提高语文教学质量

在高中语文学习中，学生有下面几个典型困惑：“周记为何越写越没有内容”“听课为何越听越不能触类旁通”“作文为何越写越没有思想”“阅读为何越来越没有兴味”“语文学习成绩为何总也无法提高”等。针对如何解决这些困惑，我认为，用心学习是解决这些问题的前提。

浅谈高中生写作能力的培养

语文教学中如何提高学生的写作水平是每位语文教师需要关注和研究的重要课题。而文学的第一要素是语言,所以要想提高学生的写作水平就要提高学生运用语言的能力,这就需要教师对学生在语言的积累、运用等方面进行针对性的训练。当然,兴趣是第一位的,只有当学生的写作欲望和热情被激发出来时,教师的指导才会是有效的。本文将从四方面就如何提高高中生的写作能力进行探究。

浅议农村中小学武术校本课程的研究

蕴,这一直是我们引以为豪的中国传统文化的象征,是中华民族精神的历史沉淀,对社会的发展起到了积极的作用。武术作为中华民族的传统项目,也是深受中小学生喜爱的运动项目,中小学是我国普及武术知识传递民族传统文化的重要场所。为了更好地培养德智体全面发展的人才,促进中小学生身心健康,培养学生民族自豪感,开展武术运动显得极为重要。