小学语文教学中如何对学生加强朗读训练

在语文的教学过程，朗读训练是一项基本的训练方式。朗读有利于学生智力的发展和提高，可以对学生进行思想情感上的熏陶。本文将主要针对小学语文教学中的朗读训练做简要分析。

创造生活化课堂氛围让初中数学教学更精彩

数学课程历来以枯燥闻名，教师教课费神，学生学习走神。初中数学课程具有承上启下的作用，容不得半点马虎，因此，必须解决教学两难的问题。素质教育也明确提出，“学生的数学学习内容要有利于学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”因此，解决初中数学课堂教学应创设一种符合学生年龄段一般认知规律的、轻松活泼的学习氛围，简单的说就是创造生活化课堂氛围，让学生自由思考、独立反思，通过生活经验和已学习的知识学习数学、理解数学，提高成绩。笔者的经验做法是：

谈语文教学如何培养学生良好的学习习惯

我们知道,汉语是中华民族的文化之根,没有了汉语教学,中华民族就失去了文化传承与进步的有效载体。语文教学就是汉语教学中的重要部分,所以,更多的情况下,我们不仅仅要教授给学生具体的书本知识,更要教给学生良好的语文学习习惯,使得他们能够在以后的学习生活当中用好语文,将汉语文化发扬光大。

对小学语文作文教学的几点体会

写作,它既是人们表情达意、交流信息的需要,又是一个人语文能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点,在语文中占有突出的地位。《语文课程标准》对小学生作文提出了全新的要求,这就是提倡自由表达、提倡想象作文、提倡表达个人的独特感受,注重培养学生写话和习作兴趣、自信心和创新能力。

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

语文教学中,教师不仅要教会学生读书识字,更重要的是培养学生的创新意识和能力,这是新课程改革对语文教学提出的新要求。本文中笔者结合自己的教学经验,从五方面入手就小学语文教学中如何培养学生的创新能力探究一二。

小学语文词语教学方法简说

词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容,很多时候,学生只要理解了课文中的几个重点词语便可轻松理解全文。本文中笔者主要就小学语文中的词语教学展开探讨,并提出了五种策略,以供广大同仁参考。

信息技术在小学数学教学中的作用

在科学技术飞速发展的今天,现代信息技术在教育教学中的作用越来越大。现代信息技术集声音、文字、图像、动画为一体,十分直观形象,丰富多彩。因此,教师将现代信息技术运用到数学课堂教学中,可激发学生的学习兴趣,拓宽其知识领域,培养其思维能力和创新精神,降低教学难度,优化数学课堂教学,提高教学质量。

小学语文教学中如何培养学生的语感

新课程标准要求,小学语文不必从系统的语言知识和语法规则着手,而应重视对语文材料的积累、感悟,培养学生良好的语感。本文即对如何在小学语文教学中培养学生的语感展开探究,以供参考。

如何提升初中生汉字的书写水平

多年以来,在应试教育的负面影响之下,我们的语文教学不再重视汉语的基本语法,不再重视汉字的书写,不再重视名著的积累,不再重视基本语音语调、汉字结构的艺术讲解,而是将自己的目光着眼于提升分数的捷径。殊不知,没有了基本的汉语之根,所谓的分数不过是镜中花、水中月,我们需及时反省,悬崖勒马,从提升初中生的汉字书写开始,扎扎实实地搞好初中语文教学。

初中英语教学的新尝试

目前，英语学习存在一个较为普遍的现象：随着语言学习难度的加深，学生对所学语言的兴趣逐步降低，对课堂活动的参与也越来越被动。这是由于英语教学一味强调语言知识的灌输而忽视语言的交际作用而造成的。学习语言是为了使用语言，语言教学的目的是为了交际。因此，英语教学应强调语言技能的培养，而不是语言知识的灌输。这就要求英语教师采用灵活多样的教学方式，培养学习兴趣，提高教学质量。笔者就此进行了以下尝试。

培养小学生数学语言能力策略浅析

低年级学生语言表达能力不强,常在数学课堂中出现会做不会说的现象,教师要解决这一问题就必须根据教材特点,有目的、有计划、多形式地对学生进行数学语言训练,使学生理解数学语言,理解数学关系,这样解题方法就很明了了。在小学数学教学中,教师要有计划地逐步培养学生的语言表达能力,有目的地对学生进行数学语言训练,持之以恒,这样,才能更快、

谈谈初中化学教学中的情感态度与价值观教育

新课程标准中确立了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标。在新的课程理念下，教学中的情感态度与价值观等要素被提高到一个新的层面来理解，任何学科的教学都必须以人为教育对象，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。这就要求教师必须将情感态度与价值观有机地渗透到课堂教学内容中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。下面笔者结合自己的教学实际就化学课程教学中如何实施情感态度与价值观的教学谈谈自己的看法。

小学语文教学中学生质疑能力的培养

学问，顾名思义就是在学中问，在问中学。可见，“问”在课堂教学中占有重要位置，教师通过课堂提问来推动教学，学生则利用课堂质疑，配以思考来进行学习。“疑”是思维的火花，思维总是从发现问题开始的，学生是通过问来学习的，教师应当善于利用学生这种学习特点，给他们创设环境，鼓励他们大胆质疑，使学生逐步“会问”“巧问”。教师作为传授学问的引导者，如何引导学生利用课堂质疑来进行学习，已成为新课标下教师应重点思考的问题。鉴于此，笔者就小学语文教学中学生质疑能力的培养提出以下几点看法。

小学生作文评改方式可以“改”矣

从事语文教学的教师都有一个共同的感受,那就是批改作文的工作太辛苦了、太无趣了。一则因为现在学生的作文水平难以令人恭维,这毕竟不是一个文学的时代;另外学生的抄袭现状非常严重,教师在辛苦的批改过程中偶尔发现了一篇佳作,却发现其是抄袭的;

浅谈如何提高小学语文古诗文教学效率

古诗文是中华民族的文化瑰宝,古诗文的学习在小学阶段有着十分重要的地位。本文笔者结合自己的教学经验主要从运用多种方法,激发学生的兴趣;发挥教师的主动作用,还主动权于学生;引领入境,培养学生的审美情趣;课外延伸,迁移运用,在实践中巩固古诗词学习效果四方面就如何提高小学语文古诗文教学效率探讨一二。

浅析小学生良好阅读习惯的养成

一、小学生良好的阅读习惯的基本内涵 1．良好的阅读卫生习惯。一定的阅读卫生习惯对于学生的身体健康水平的提高，阅溃效果的提高有着至关重要的作用。

浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革的核心是开发人的潜能,培养人的实践能力、创新精神及创新能力,发展人的各种生存能力,塑造完美的人格。因此,学校教育要利用课堂教学这个主阵地、主渠道,落实素质教育。目前,传统的以教师为中心,以知识为中心的教育思想严重阻碍新课程改革的顺利进行。

以习惯为抓手,优化小学数学教学效果

在教学中,我们经常发现,学生上课不认真听讲,不善于思考,不爱完成作业,甚至养成了抄袭作业等不良习惯。对此,笔者将结合小学数学教学来简单阐述学生良好学习习惯的培养方法。

浅谈小学语文阅读教学

小学语文的阅读教学对提高学生的阅读能力、提升学生的语文素养起着重要作用。因此,教师要重视阅读教学,在教学中营造良好的课堂氛围,激发学生阅读的兴趣,还要加强课外阅读,要重视学生"学"的过程,注重提高学生的能力,陶冶学生的情操,促进学生全面发展。

浅谈小学语文教学评价方式的改革

评价是小学语文课堂教学中的一个重要环节,当前课程改革中所提到的种种诸如"以学生为主体""注重培养学生的质疑精神与创新能力""提升学生的语文素养与人文品质"等方面均离不开教学评价所给予的支持,它对于激发学生学习语文知识的兴趣,产生强烈的探究意识与精神,养成良好的人文品质与学习习惯都有着不可估量、不可替代的意义和影响,所以改革和完善评价体系是贯彻落实基础教育改革和实施素质教育的关键之一。