试论如何提高小学数学教学效率

课堂教学“有效性”，其内涵是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学过程要讲求效率，教学方法要讲求效果，教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值。下面笔者就如何提高小学数学课堂教学效率谈几点思考。

略谈小学数学中如何培养学生的思维能力

思维是数学的灵魂。培养和发展学生的思维是一个永恒的课题,也是我们教育工作者的重要职责。对于学生思维能力的培养,应该贯穿于教学的全过程。小学数学的教学过程中,发现、提高学生的思维能力尤为重要。当前的数学"素质教育"其中重要的一方面就是要培养学生具有灵活的思维素质,加强学生对数学思维能力的训练,使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。思维能力的提高也是构成学生学好数学的重要因素之一。

浅谈小学语文快乐教学

在新课程理念下,教师所面对的是活泼可爱的孩子,小学语文中的快乐教学法主要体现在教师乐教和学生乐学的统一。笔者认为只有其乐融融的课堂气氛才是提高教育教学质量的最佳情境,只有学生"乐"学,才能提高课堂效率,而教师的乐教是减负不减质的有效手段。同时教师的乐教与学生的乐学也是现代社会的需要。

浅谈小学语文识字教学

语文是一切学科的基础，而识字教学又是整个语文教学的基础，要阅读就得识字，要写作也得识字。《小学语文教学目标》规定：在小学阶段要学生学会常用汉字三千左右，前三年又要完成大部分识字任务。这个识字量对小学生不是一件简单的任务。

小学古诗文教学初探

古诗是我国优秀文化的瑰宝之一。在小学语文教材中编有相当数量的古诗，成为小学语文教学的重要内容。这些古诗是我国传统文化宝库中的明珠，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是中国语文材料的精华。它们以短小凝练、鲜明优美的形式描绘人物、事件或景物，并借事物的特点表现强烈、深沉的思想感情。教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。

提高语文课堂教学有效性的几点思考

有效教学不仅是新课程改革倡导的核心理念,也是教师必须研究的一个永恒课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高语文课堂教学有效性进行探究,以期真正实现新课程改革,提高学生的语文素养。

小学数学应用题教学探究

应用题教学是小学数学教学的重点和难点。数学应用题的考查是数学本身的需要,也是能力考核的一项重要内容,同时也是素质教育的一个重要组成部分。九年义务教育大钢指出要"学会"运用数学知识解决简单的实际问题并能在这个过程中提高学生学习数学的兴趣,增强用数学的意识。

信息技术在改善课堂教学环境方面的积极作用

21世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，成为新世纪教育的重要内容和任务。以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一，世界各国都在加大信息技术教育的发展力度，信息技术与其他学科的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。

如何培养小学生的语文学习兴趣

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学研究表明，兴趣是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此，在教学实践中，教师应注着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的内在力量，

试论写作想象力的培养

爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”想象是人脑对记忆中的表象进行改造、创造新形象的过程。通过想象，可以联系我们的生活与思考，拓展思路；可以不受现实生活的限制，使表现内容与形式更加丰富，使艺术形象塑造更生动新颖。想象在写作中有着举足轻重的作用。那么，如何培养学生的想象力昵？

浅谈小学语文古诗教学

中国的文化源远流长，其中古诗可以说是这灿烂文化的夜空中一颗最耀眼的星星，也是我们中华文明的一个象征。诗文作品博大精深，它蕴藏着先人的智慧和理想，传承着我国古代的优秀文化。所以，对于古诗的教学我们从小学生就开始了，但是在教学的过程中，我们却往往是一味地由教师去讲解，很少让学生自己去感悟，因此很多学生对于古诗失去了兴趣，甚至不喜欢古诗。在此，笔者谈一下自己对古诗教学的几点拙见。

浅谈小学语文多媒体教学

随着信息技术的飞速发展，多媒体在语文教学中被广泛应用，这不仅仅是电教手段的变革，而且给整个语文教学带来了根本的影响和变革。在语文教学中合理运用多媒体手段辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，维持学生的注意力，有利于丰富教学内容，扩大教学容量，拓宽信息传递渠道，有利于对学生进行拓展迁移训练，有利于促进学生对教学内容的强化理解，能有效地突出教学重点，

浅论小学语文教学如何指导学生背诵

背诵是语文教学重要的基本功训练项目，是《小学语文新课程标准》的要求，是语文教学最基本的教学方法和经验，是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径，是学生积累、丰富知识的重要手段。背诵可以提高学生写作水平，可以帮助学生理解课文内容。背诵自古有之，可以说是我们中国的传统文化。影响背诵效果的因素有生理因素和心理因素及背诵的方法。那么如何指导学生背诵呢？

浅谈初中英语课堂教学的有效性

师生真诚相处,在融洽的课堂环境中,展开合作探究学,团队互助合作,学习个体积极向上,运用多媒体教学手段,从而提升课堂教学有效性。

有关提高小学语文教学质量的几点思考

新课程改革的实施,既为教师带来了新的教学理念和方法,也使教师教学面临着更大的挑战。鉴于此,如何适应新课程改革的要求,提高小学语文教学质量就成为了广大教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面出发就如何提高小学语文教学质量进行了具体分析,以期为广大教师更好地进行语文教学提供一些理论参考和借鉴。

如何在物理教学中实施有效教学

一直以来,教学改革都是教育界普遍关注的热点话题之一。在新课程改革理念的倡导下,教师考虑更多的应该是如何采用更有效的方法提高学生学习物理知识的热情,提升学习效率,为学生创造出一个高效、宽松的课堂氛围。本文主要结合有效教学浅谈了几点见解,希望能够为广大同仁提供借鉴。

浅谈如何指导初中生进行心理描写

初中语文教学过程中,无论是作文教学,还是阅读教学,心理描写都是一项必不可少的重头戏。它在塑造人物形象,推动故事情节的发展,渲染情境氛围等方面都有着重大的作用。初中阶段的学生心理变化非常微妙,如何指导他们将自己的真实心理表达出来,便成了一个需要研究的话题。

基础物理中的物理概念教学点滴谈

初中物理作为学生学习物理知识的初始阶段,关系到学生今后学习物理知识的情感,比如学生对物理学科是否感兴趣等。物理教学中,概念是物理知识大厦的基石,物理概念教学效率的高低将直接影响到整个初中阶段物理教学的成败。那么,怎样才能提高物理概念教学的有效性呢?本文从概念教学这一视角出发,进行具体论述,希望有助于同行的教学实践。

多媒体技术与数学教学的整合

多媒体技术与课程整合，比较主流的理解是，把计算机技术融入到各学科教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅．这种观点将课程整合的重点放在CAI，即计算机辅助教学上．它突出计算机作为工具，去辅助各传统学科的教学．整合，不是简单地将多媒体作为一种教学手段与传统的数学教学手段叠加，旨在通过多媒体的介入，达到教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现教学的突破与发展．