浅谈“三步教学法”在小学二年级语文教学中的运用

教学效果和教学效率以及对学生综合素质的培养，都与教师所采取的教学方法有很大的关系。笔者在小学语文教学中，结合素质教育的要求和新课改理念，不断探索，总结出了“三步教学法”，教学效果很好。“三步教学法”即抓好课前预习（课前自学）——课中改进（课堂研讨）——最后作业（课堂达标）三个教学环节。下面进行具体阐述。

提高语文教学实效的几点做法

新课程明确提出要实现“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识为本、学科为本、转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合。教学三维目标，相互渗透，互相交融。它强调学生学习的主动性、需求的多样性和心理发展的独特性；强调课堂资源的动态生成。那么，在语文教学中我们如何实施有效的教学活动，实现三维目标的呢？

浅析初中个性化作文教学

初中语文学科的教育内容离不开写作。写作不仅仅是指学生写的一篇篇具体的作文，它涵盖整个书面交流中的“真实自我表达需求”方面思维内涵和心理内涵。文章既是表情达意的载体，也是交流思想情感的工具。因此，写作是个性化行为，教师要进行个性化作文教学。

英语教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人只有对某事物感到好奇，特别想了解它、分析研究它时，才会主动地克服一切障碍和困难，去真正掌握该事物，人的能力也才会在此过程中得到提高。这就是兴趣所表现出来的对学习研究的重要性意义。在当今的英语教学中，我发现许多学生不愿学英语，他们对英语没有兴趣。而学习好英语的关键就是培养学习兴趣。经过近几年的探索和实践，我认为从以下几个方面着手激发学生的学习兴趣比较有效。