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浅谈如何进行小学生识字教学
1
作者
马亚飞
《学周刊(中旬)》
2010年第12期138-139,共2页
郭沫若先生说过:“识字是一切探求之第一步。”就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础。因此,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是语文教学的起点和基础。《语文课程标准》对识字教学提出了如下要求:“让学生喜欢学习汉字,...
郭沫若先生说过:“识字是一切探求之第一步。”就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础。因此,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是语文教学的起点和基础。《语文课程标准》对识字教学提出了如下要求:“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,
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关键词
识字教学
小学生
低年级语文教学
《语文课程标准》
识字能力
郭沫若
写作
学习
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职称材料
题名
浅谈如何进行小学生识字教学
1
作者
马亚飞
机构
河北省平乡县丰州学区时村联小
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第12期138-139,共2页
文摘
郭沫若先生说过:“识字是一切探求之第一步。”就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础。因此,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是语文教学的起点和基础。《语文课程标准》对识字教学提出了如下要求:“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,
关键词
识字教学
小学生
低年级语文教学
《语文课程标准》
识字能力
郭沫若
写作
学习
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈如何进行小学生识字教学
马亚飞
《学周刊(中旬)》
2010
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