论初中语文情境教学的应用

“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课程的一个重要理念。在初中语文教学中引入情境教学模式，可以最大限度地吸引学生的注意力，激发学生学习语文的热情和积极性，从而提高语文学习成绩。

初中语文教学方法初探

语文教学是众学科的基础，在我国的教育中占有很重要的地位。国家越来越注重教育，注重学校的教学质量，而教学方法可以检测一个教师的教学质量如何，因为教学方法是教师传授知识、培养学生能力和开发学生智力的重要手段。那么怎样才能改进教师的教学方法呢？下面，我结合自己的教学经验，对初中语文的教学方法，谈谈自己的观点。

初中数学教学培养学生自主学习能力的尝试

自主学习能力是一种在教师指导下进行半独立学习的能力，它是为将来形成完全的自学能力做准备的。培养学生的自主学习能力是新课程实施的必然要求。

初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程改革以来,对学生学习兴趣的重视到达了一个全新的高度,任何一个学科都要求学生在教学过程中积极参与,而积极参与的前提便是学生对所学内容感兴趣。而在初中历史教学中,由于历史是年代久远的事情,所以学生的学习兴趣并不浓厚,课堂参与度并不高。为此,笔者作出一些探索,与大家共享。

浅析提高初中后进生作文水平的策略

如何解除后进生的作文障碍,提高其作文水平,是摆在语文教师面前的一个严峻的课题。本文结合学生的心理障碍提出了相应对策:激发兴趣,指导阅读,及时点拨,因材施教。

多媒体在体育教学中的作用

传统教学严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习兴趣日益衰减。随着信息技术的不断进步以及体育课堂教学的需要，多媒体教学的重要性正凸显出来。多媒体教学能够图文并茂、声像并举为学生创设各种情境，使学生的学习更加形象直观。不仅能够使体育教师更好地适应素质教育的要求，也能够充分激发学生兴趣，使学生在愉悦中增长知识、培养能力。因此，要将多媒体技术充分应用的体育教学中来。

农村初中体育课生成式教学研究

随着新一轮课程改革的不断推进，生成式教学作为一种更加呵护学生的好奇心，培养学生的兴趣，发展学生的情感和体验，满足学生各方面需求的新的教学方式，受到广大体育教师的关注。目前，许多学校体育教师在优课展示时都提倡采用生成式的教学方式，但是，我们发现多数生成式教学还是流于形式。

创设教学情境,提高教学效率

情境教学对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用，已经成为中学语文教学中创新的主要手段。现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵》中也有“作者胸有境，入境始与亲”的名言。那么，创设富有情感色彩的课堂情境有哪些途径呢？笔者认为主要有以下几个途径：

改变初中生厌学英语的探索

当前的中学，特别是农村中学，许多学生存在着因为英语“难学”而“厌学”情绪，同时因为各小学英语教学质量相差严重，致使初一学生基础极不均衡、初一教学中造成了不少学生“弃学”的不良后果。如何扭转这种局面，怎样使学生学习英语从“厌学”“弃学”转化为“想学…‘好学”呢？笔者做了初步探索。

试谈在初中政治课中如何实施情感教学

情感是人类心理活动的重要组成部分，是一种复杂的心理现象。心理学研究表明：积极健康的情感，能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，意志旺盛，思维敏捷，想象丰富活跃，记忆力增强，促进其个性和谐、健康、全面的发展。

提高学生阅读能力之我见

阅读作为人们学习和生活的一项基本技能，足人们一生都离不开的，怎样在语文阅读教学中培养学生的阅读能力，是一个重大而现实的问题。笔者通过教学实践和生活实践，总结出了提高学生阅读能力的两个途径，那就是多读多练提高阅读能力和用心揣摩语意加强对文章的分析理解。下面笔者就具体谈下自己的做法：

浅谈对初中信息技术教学的几点看法

随着新课程的实施，教师要转变教育理念，改变以往的教学方式和学习方式，在这个新理念的指导下，信息技术教学方法绝对不能完全沿用传统的教学模式，而应与新课程理念相适应。在全面推行素质教育、实施研究体验式创新教学法的今天，初中信息技术课在其自身的特殊性中积极发展起来。作为中学信息技术教师，在教学过程中应积极探索研究出新的教学模式，正确有效地指导我们的学生，使每个学生都能成为未来信息社会的主人。