新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

在新课程背景下,高中语文课堂教学只有不断地创新,才能够更好地为高中生服务,改变高中语文课堂枯燥乏味的现状。如何提升高中语文课堂教学的有效性,是高中语文教师应该思考的问题。因此,高中语文教师应该通过不断提高教学水平,优化师生关系,营造良好的学习氛围,拓宽高中生的视野等来提升课堂教学效率。

浅谈高中政治教学方法

高中政治课是学生必修课程之一，随着新课程的改革，如何开展课堂教学、实施素质教育就成为我们必须探讨的重要话题。以下是笔者对于高中政治教学的一些浅见。

高中语文说明文学习方法探索

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。学生的说明能力的强弱，

略谈高中化学课堂教学策略

现在的高中化学课堂,其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学,课堂教学效率低,学生学习的主动性难以得到发挥,学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。本文论述了在新课程理念下如何构建新的高中化学课堂教学策略。

浅谈初中语文课堂教学中的评价艺术

教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,对教学效率有着直接的影响作用。因此,初中语文教师必须积极适应新形势,不断更新教学理念,注重课堂的人文性和创新性,有效地提高课堂的教学质量。

试谈高中英语教学中的两极分化现象

在英语教学中,教师经常遇到的难题就是学生的两极分化现象。这一难题常常成为提高英语教学效率和质量的绊脚石。因此,如何控制和消除高中英语教学中的两极分化现象是我们广大英语教师一直在研究和探讨的问题。笔者在教学中也对这一问题进行了比较细致和深入的研究,总结出了一些较为有效的方法,现总结如下,望广大同行给予指正和批评。

赏识教育在初中语文教学中的应用

赏识教育是教师在教育过程中应用欣赏、鼓励的态度去看待和评价受教育者的一言一行。它承认差异,允许失败,符合生命生长的规律。它能重塑学生的自信,发现和发挥学生的长处和潜能,使其最终走向成功。它以尊重、信任、宽容、激励为原则,符合时代要求,以培养学生的创造力为出发点,按照学生成长的规律,顺应学生心理的成熟过程,尊重个性,鼓励学生在宽松的教育环境中成长的教育方法。提到赏识教育,不得不说的一个人就是周弘。

浅谈高中语文教学

语文是一门基础学科，是重要的语言交际工具，是学习其他学科和提高理解、解决问题能力的基础知识。语文教育要定位于学生人格的完善、精神世界的拓展、语文素养的提高。

与周期有关的一类中考题的解法

近几年在中考题中屡屡出现与周期有关的一类题，旨在考查学生探究问题的能力．考生通过阅读题目给出的信息，按照其中的说明进行操作，得出隐含在题目中的周期性规律，并根据其规律解题．本文举例说明此类问题的若干解法．

优化化学用语教学,不断提高教学效率

化学用语教学是初中化学教学中的一个难点，也是初中学生化学学习分化的一个拐点。本文笔者就分解内容贯穿始终；联系想象，强化记忆；抓住本质，寻找规律等方面，对优化初中化学用语教学，不断提高教学效率提出了有效的教学策略。

让政治课堂走出一条“创新”之路

创新意识、创新精神、创新能力虽然和人的天赋有一定的联系，但它不是天生的，从根本上说，还是后人培养和教育的结果，靠盼是创新教育。存新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这埘思想品德教育教学既是机遇又是挑战。创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育实践，是一种新的教育模式。思想品德课任务重人，不仅要教给学生课本上的基本知识，最重要的是让学生有分析的能力，

浅议信息技术课与语文学科的有效结合

一、信息技术课与语文课结合的理论基础 在建构主义学习理论中，“意义建构”是整个学习过程的最终目标。对于语文学科来说，尤其作文更是如此，应该不是机械复制教师提供的结论，而是鼓励学习者建构出他自己独特的意义，形成他自己的独特“认知结构”。而当前僵化的语文教育使得语文教学中内容理解的统一性和作文教学中出现了“集体失语症”的现象。

再谈中学生的汉字书写

本文中笔者通过解读新课标对中学生的汉字书写要求,提出了当前初中生汉字书写水平的现状,并提出了提高中学生书写水平的策略方法。

浅议中学语文课堂上的美育渗透

语文学科是极其丰富的人文精神的荟萃,我们教师应当把握中学语文教材中的自然之美、人性之美,审视教材中的美,点燃学生美的火花,对学生进行美的渗透合理运用多媒体教学。

浅谈初中英语课外作业的设计

课外作业是对课堂教学的延伸,适当有效的课外作业可以增强作业的层次性和创造性,加深学生对所学知识的理解,熟练有关技能。但是在传统教学的影响下,教师往往注重分数,作业方面存在一定的问题,和学生的实际掌握情况脱节。本文对英语课外作业的布置提出了相应的对策,希望能给教师一定的帮助。

在教学中欣赏“爱情”

“爱情是一位伟大的导师，她教会我们如何做人。”这是著名作家莫里哀曾说过的一句话。人教版高中语文教材的课文中有不少爱情题材的作品，如《孔雀东南飞》《氓》《（边城）节选》《声声慢》《娜塔莎》《一剪梅》《（雷雨）节选》《当你老了》《雨霖铃》《长恨歌》《神女峰》等。另外，在课标要求的名著导读中，也有一些，如《红楼梦》《家》等爱情题材作品。应当说“爱情”在语文教材中占有了一定的比例，爱情教育，我们不能回避，也不容我们回避。

让听力走进中学语文课堂

新课标指出，语文学科的学科特点是工具性与人文性统一，语文课程的工具性源于语文的交际功能，而其人文性是源于语文是人类文化的组成部分。工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，人文性则重在培养人文素养。从这个意义上，笔者所提出的在中学课堂上设置听力课程，正是为了提高学生各方面的能力而做的尝试。

浅析高中生物复习的有效策略

一、打破章节界限，融会贯通，构建一体化知识体系，使学生在心里能将全部知识系统化、网络化 无论生物学科还是其他学科，基础知识是学生解决一切问题的根本。依据这一特点，生物复习过程中，教师应帮助学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网。在此过程中，应当以学生为主，教师要适当地起到一定的引导和帮助的作用，基础知识链的编织有利于学生理解性记忆和回顾。学生归纳出一条主线，便会系统地获得知识，形成相互联系的各个知识点，活跃了思维。在综合各方的知识网络时，

浅析数学作业批改方式的改革

一、提出高中数学作业批改方式应当尽快进行改革的背景 教学改革正在如火如荼的进行，教师都忙着研究如何提高课堂教学效率、改进教学方法、培养学生的思维能力和创新能力等热门课题时，却忽略了对教学中的一个重要环节的研究：批改作业。正因为没有受到重视，

语文课堂应注意“问”的艺术

《高中语文课程标准》认为，教师是课程的创造者，而学生是课程的主体，教学不是忠实地实施教学计划的过程，而是一个适合于学生个性主体发展的自主创新的过程。课堂提问是教学的重要方法之一，如果提问不当，那么不仅对教学无益，而且会抑制学生思考，让课堂的气氛死气沉沉：提问得法，可以启发学生积极思维，仃效地提高学习效率。应当说，巧妙的提问不但是激发学生学习积极性的有效手段，而且是激活学生创新思维的方式。那么，怎样才能在课堂上很好地发挥教师的提问艺术呢？