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结合社会生活 搞好语文教学
1
作者
陈静丽
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第2期11-13,共3页
新课程标准中明确指出:“语文是母语课程,学习资源牵实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料.在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学应“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等资源。...
新课程标准中明确指出:“语文是母语课程,学习资源牵实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料.在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学应“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等资源。开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”这两段话集中体现了新课程标准重视语文学习必须与生活密切联系的新理念。这种理念的重要性就在于:扩大了语文的外延,丰富了语文的含义.反映了生活与语文的本质联系。本文就在实际教学过程中如何做到语文教学与社会生活相联系以及两者相结合的有效途径和最终目的进行了分析论述。
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关键词
语文教学
社会生活
新标课程标准
教学方法
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职称材料
题名
结合社会生活 搞好语文教学
1
作者
陈静丽
机构
河北省平山县古月中学教师
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第2期11-13,共3页
文摘
新课程标准中明确指出:“语文是母语课程,学习资源牵实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料.在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学应“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等资源。开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”这两段话集中体现了新课程标准重视语文学习必须与生活密切联系的新理念。这种理念的重要性就在于:扩大了语文的外延,丰富了语文的含义.反映了生活与语文的本质联系。本文就在实际教学过程中如何做到语文教学与社会生活相联系以及两者相结合的有效途径和最终目的进行了分析论述。
关键词
语文教学
社会生活
新标课程标准
教学方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
C913
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
结合社会生活 搞好语文教学
陈静丽
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009
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