浅议小学数学趣味教学中的“数学味”

随着现代科学技术的发展，人们对小学数学的教育也越来越重视。数学作为现代科学技术发展中不可缺少的知识和工具，在科学技术中的应用十分广泛。然而，由于部分小学数学教师进行数学趣味教学时方法不当，导致数学课堂的“趣味”越来越重，而“数学味”越来越淡，因此，本文将对小学趣味教学中如何体现“数学味”做简要探讨。

浅谈小学语文作业设计的创新与实践

语文作业是语文教学过程中一项重要的教学内容,教学目标的完成必须通过教学作业的实施来保障。在新课程改革下,教学要求提高学生全方面能力,使学生成为教学的主体,这就要求小学语文作业的设计要更加合理有效。本文就小学语文作业设计的创新与实践进行了分析。

如何让小学生轻松快乐地学好小学数学

数学是一门较深奥的学科,也是基本学科。现在社会的发展对学生的要求也不断的提升,学好一门课需要付出时间和精力。如果学生在学习过程中没有培养起自己的兴趣,或者学习方法不科学就有可能事倍功半。此文就如何让小学生更轻松快乐地学习数学,提高小学生的数学水平进行了讨论。

如何激活小学数学课堂气氛

小学数学教育中的传统教学方法是教师照本讲例题,学生依书练习题,机械单调,周而复始,很容易让学生感觉枯燥乏味,由此对数学这一课程产生反感。所以作为小学数学教师,应努力活跃课堂氛围,善于激发学生的学习兴趣,充分利用现有的教学设施,多管齐下,以显著地提高我们的教学效果。因为提高小学数学课堂气氛是数学教学取得满意效果的关键。本文将就此话题进行研究和讨论。

对小学数学自主学习的研究

现在大部分小学生都缺乏自土创新和独立学习的能力，把课本的答案作为唯一的标准符案，不能勇于提出自己的意见和见解，缺少独立创新，而现代社会所要求的人才是要拥有自主学习和独立创新的能力。

试论小学数学课堂中的启发式教学

为了适应科学技术的飞速发展,在小学数学课堂中,教师应该注重对学生进行启发式教学,发展学生的思维。通过对学生进行启发式教学,可以帮助学生理解数学知识、掌握数学知识,让学生的思维能力和认知能力向更深层次发展。本文将对小学数学课堂中的启发式教学提出几点新议。

对小学数学趣味性教学的探究

从古至今中国的教育方式都是以一种教师在讲学生在听的枯燥方式进行着。只要人们一说起教学，想到的往往是辛勤的教师和那满头的粉笔灰，总是给人一种单调和无趣的感觉，这就造就了很多孩子不喜欢学习的现象。再加上新时期的小学生好奇心、好动性和表现欲的强烈，这种早已过时的教学方式就更加无法启迪学生，无法调动学生发散性思维。所以，趣味性的教学显得弥足珍贵。

巧用“多媒体”优化小学数学教学

随着现代科技的日新月异,教育也不断地实施改革,多媒体技术在教育教学中发挥着越来越大的作用。在小学的教学中,我们应该为学生创造良好的学习环境,巧用多媒体技术进行教学,既注重教师教的过程,又关注学生学的进度。本文笔者主要探讨了多媒体技术在小学数学教学中的应用。

对优化小学数学教学的探讨

自古至今,人类都在追求完善和进步。发展和优化便是一种完善和进步的形式。在物竞天择、适者生存的人类社会,不仅是自然万物要遵循这个法则,社会发展也要遵循这个亘古不变的真理。不论是学生、家长还是教师任何时候都殷切盼望着小学数学教育能够有更好的发展和优化。针对这一话题,教育学界的无数前辈都进行了坚持不懈的研究和探索,并且已经取得了喜人的成绩。

合作学习——从小学语文教学中体会团队精神

要想培养学生的团队精神,那么合作学习是非常重要的。而现在的语文教学中,虽然已经开始加入合作学习的相关内容,但是却只是形式上的一种表面添加,其中合作学习的本质和内涵却被忽视了。在小学语文教学中增加合作学习,不仅有利于小学语文教学的改革,同时还能够增强学生的合作精神。