中学数学学业不良学生的成因及对策

目前，由于招生体制等各方面的原因，乡镇初中生源普遍较差，数学成绩不良学生的比例较大。在重视学生素质全面提高的今天，如何促进和转化这些学生，大面积提高教学质量便成为我们数学教师关注和值得研究的紧迫课题。

如何让中学生学好数学

数学是一门基础性很强的学科,需要较强的逻辑思维能力。在学习过程中,大多数学生感到数学难学,虽然很努力,但是效果却并不理想。如何引导学生用正确的方法学习数学,并取得理想的成绩，是广大数学教师应认真思考的问题。

如何提高初中学生的阅读能力

由于初中语文的教学内容较多,很多教师容易忽视对学生阅读能力的培养,这对于学生在语文学科方面的综合发展是非常不利的。笔者结合实践经验,对如何提高学生的阅读能力进行了探讨和分析。

试论文化差异与初中英语教学

语言是文化的载体,文化孕育着语言,任何一门语言都根植在丰富的文化之中。要想学好英语,必须对其语言背后的深厚西方文化有所了解。因此,初中英语教学中的文化教学就显得至关重要。本文中,笔者结合初中英语的教学实际,分析了注重文化差异对英语教学的重要性,并重点提出了在初中英语中文化差异渗透教学的有效策略。

谈谈英语教学中阅读的作用

在当今社会存在着一种普遍现象:受英语教育的人数很多,但最终能够应用英语的人却很少。绝大多数人几乎返回"英语文盲"的状态。所以我们在教学中应及早地强调"读"的重要性,培养学生的阅读习惯。

谈中考数学复习方法与策略

中考数学复习是一项复杂的工程,只有制定周密的复习计划,注重考试方法的研究,抓好"双基"训练,注重效益方法,关注解题过程,规范学生答题习惯,认真反思错题,做好考前心理指导,才能取得最佳成绩。

新课程的教学反思

实施新课程的核心是提倡学生主动探索、自主合作学习的学习方式。为学生学习创造和谐、宽松、自主的学习空间,提高学习兴趣,感受成功的喜悦。

初三英语词汇教学的一些做法

在英语教学中,英语词汇教学十分重要,注意挖掘新旧词汇之间的有机联系,让学生容易记忆,从而达到较好的教学效果。

沉重的翅膀

“飞飞,快点,要迟到了。”妈妈一边忙着将准备好的早餐放在桌上;一边向楼上的女儿喊道。一切准备好了,妈妈看看挂在室内的钟表“七点整”,“这孩子,怎么还不下来。”妈妈一边絮絮地说着一边快步走上楼梯……

潜之心扉 润之心田——“移情”教学在文学作品中的运用

中学语文教材，文学作品占的比例很大。这些文质兼美、脍炙人口的古今中外名篇．以其进步的思想内容和完美的艺术形式的统一．歌颂了真、善、美，鞭挞了假、恶、丑，有着巨大的审美价值。其对于学生的教育价值不可估量．苏霍姆林斯基曾说过：“我一千次的相信．没有一条富有诗意的感情和审美的源泉．就不可能有学生全面的智力发展。”所以。我们语文老师就应该注重美的教育，注重学生审美情感的培养。

浅议初中语文教学中的“衔接”

语文新教学大纲规定：中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力。”一句话，即培养有语文素养的人。这就需要一个学习过程。一个人的学习过程是这样的：小学教学重在“扶”，中学重在“半扶半放”，高中重在“始放”，大学重在“全放”。由此可见，学习是个逐渐加深、互相联系的过程。

你的智慧在哪里闪光——寻找新课改实施中的共点力

力学研究发现，一个物体同时受多个力共同作用时，可以求出这样一个力，其效果与原来的多个力共同作用的效果相同，这样的力叫做合力。若这几个力共同作用于一点，则这些力称为共点力。若共点力的方向相同，则效果较大（零度时合力最大）；方向不同时，则会有部分力被抵消。

张扬个性 努力创新--浅谈新课程改革背景下的作文教学

作文不仅是学生语言表达能力的体现，而且也反映出了学生的观察能力、思维能力和思想认识水平。作文水平的高低是衡量语文水平高低的最重要尺度。传统的作文教学中，学生怕写作文，不会写作文，费九牛二虎之力，搜肠刮肚才能凑成一篇，有的干脆全篇抄袭。再说教师，作文课没少上，作文也是精批细改，忙得焦头烂额，可是学生的写作水平并没有提高多少。怎样让学生喜欢写作文，并且写出文质兼美的文章，是摆在语文教师面前的一个很重要的问题。为解决这个难题，我在以下几个方面进行了探索。

用微笑回答微笑

鲜花是大地的微笑，阳光是天空的微笑，清泉是沙漠的微笑，雪花是晴天的微笑，生活中到处都是微笑，人因为微笑而美丽，生命因为微笑而精彩。

“移情”教学在文学作品中的运用

语文老师在文学作品教学中，应学习并遵循“移情”式教学法，课堂教学中渗透“移情”的方法。“移情”的方法主要有美读、美赏、美想等。遵循“移情”式教学法，才能原汁原味地品尝文学作品这道精神大餐，才能走进文学作品的深处，获得审美的愉悦。

飘雪的夏天

不知是为什么 本该下雨的季节 却飘下了雪花 这是地球末日到了吗

人生不能无“输”

那个星期三的下午,又到了写作文时间,我无精打采地打开作文本,六个鲜红的大字映入眼帘,往日的回忆像放电影似的一闪而过。

“后进生”管理之我见

所谓后进生。无非是指在学习上不思进取，成绩较差的学生。思想品德上离别人较远．在思想行为上存在较多缺点．落后其他一般同学的学生。在我这么多年的任教生涯中。我认为后进生管理的好与坏，是全面提高教学质量的关键．更是素质教育的需要。在管理后进生方面．我是这样做的：