利用生活情境开展小学数学教学

利用生活情景开展小学数学教学,可以有效弥补当前小学数学教学中存在的不足之处。首先,对利用生活情景开展小学数学教学的意义进行了分析;其次,则从多个方面论述了情景教学中应该注意的问题。

农村小学英语课堂教学有效性的探究

文章通过分析总结教学实践，在遵循课堂教学基本规律的基础上，提出了小学英语课堂有效性的策略。

小学数学课堂练习设计的思考

数学课堂练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。本文分析了当前小学数学课堂练习的现状，并提出相应的改进措施。

小学语文识字教学中信息技术的运用探究

小学阶段语文教学的主要任务是帮助学生识字写字，而如何在教学的过程中加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣，则引人深思。近些年来，随着信息技术在我国的不断发展，其在教学中的应用也越来越广泛。将信息技术引入小学语文识字教学中无疑是一个最佳的选择。

小学数学课堂“生本教育”实施策略

所谓"生本教育",意为从学生的本体要求出发,以学生作为教学的主体,从而提高学生对知识的认知力和技能的熟悉度。但是这一理论目前正处于起步的阶段,需要教育界进行不断的探索、实验。笔者正是基于我国目前对"生本教育"认识的不够透彻的现状,根据自己多年的经验以及我国的教育制度体系,对小学数学课堂"生本教育"实施策略提出了自己的看法。

感悟新理念 构筑新课堂

在新课程改革实践中，要用新的理念指导日常教学，关注自身教学生命的成长，在学习与实践中探索如何建构有效的课堂。

浅谈信息技术与语文学科整合的意义

在网络化的学习环境中，将现代信息技术与小学语文教学相整合，必将为小学语文课堂教学注入新的活力，为教师课堂教学知识的传授提供坚实的技术保障，对深化小学语文学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和能力方面都具有重要意义。

浅谈阅读教学中的朗读指导

朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最经常进行的基本训练之一。《语文新课程标准》指出，要加强学生朗读训练的指导，培养学生的朗读能力，提高学生的朗读水平。作为一名小学语文教师，在教学中如何指导学生朗读？本文针对农村学生朗读能力较弱的特点，谈谈笔者个人在这方面的几点做法。