实施“教学做合一”,提升小学生语言文字应用能力

所谓语言文字应用能力指的是在生活中、工作中以及学习中的听、说、读、写等能力。在小学语文教学中,语言文字应用能力是一个非常重要的技能。当学生的语言文字应用能力得到了提高,语文教学的开展就会变得更顺利。从小学语言文字教学现状着手,重点分析了“实施‘教学做合一’提升小学生语言文字应用能力”问题,力求通过努力,找到促进小学语言文字教学效果不断提升的可靠途径,以期为相关人士提供部分参考。

用语言的阳光温暖学生的心灵——谈积极评价在课堂教学中的有效运用

随着经济的发展，当今中国的素质教育体系不断地完善，课堂教育也经历了多次改革并成效显著。在教师课堂语言的规范上也逐渐趋于标准化、模式化。这是改革开放以来在素质教育上的一大创举，同时也为我国的教育事业迈出了具有影响意义的一步。结合实践小学中遇到的问题，来详细解析如何将积极评价在课堂教学中有效地运用。

如何培养幼儿的行为习惯

在生活中总会看到一些家长每天愁着改掉孩子的坏习惯,但是习惯尤其是坏习惯一旦养成再改就很难了。所以从小就要培养孩子良好的行为习惯。毫无疑问,幼儿时期是孩子认知的开始阶段,也是习惯养成的关键阶段。这一阶段无论家庭教育还是幼儿园教育都十分关键。只有两方都能正确引导才能使孩子的身心健康。就如何培养幼儿的行为习惯展开讨论,以帮助他们更加健康地成长。

新课改背景下如何向课堂四十五分钟要效益

近些年,全国都在推行新课改,旨在着力培养学生的自主创新意识和实践动手能力。新课改要求老师不只要教给学生课本上的知识,还要求能够培养学生自主学习的能力。就以数学课为例,新课改不单单要老师把课本上的知识教给学生,还要教会学生学习数学的方法。但是通过组织教师对新课改进行总结交流发现,和以前一样的上课时间、一样的听课学生却在学习效果上存在很大的差异。为了提高上课的效率,简单讨论了教师应该怎样在新课改这个大背景下向课堂四十五分钟要效率。

充分运用语言艺术烘托课堂氛围,激发学生主动参与教学过程

语言是一门独特的艺术，充分运用语言艺术来烘托课堂氛围，激发学生主动参与到教学过程中来，可以使得教学任务完成得更加圆满，学生和老师在一种活跃的气氛中互动，学习过程将变成一种享受。