初中数学教学中兴趣教学法的应用探讨

学生学习兴趣高低直接关乎教学质量,所以,数学教学活动的展开需要建立在兴趣的基础上。然而,现实状况是,部分学生在教学活动中所表现的状态不理想,对数学学科没有较高的学习热情,这样就很难推动教学活动有序展开。因此,作为一名合格的数学教师,应将兴趣教学法引入课堂活动中来。此教学法的最大优势就是可以激发学生的学习兴趣,使他们由被动学习转向主动参与,教学效果也会非常显著。

传统文化进校园的现状及优化措施分析

新时代背景下,我国强调素质教育,所谓的素质教育,指的就是培养全面发展的社会主义新型人才。其中,要想实现素质教育,优秀传统文化内容的渗透不可缺失,通过在初中数学课堂中融入我国古代优秀传统文化,可以为课堂增添无限的生机和活力,也能一改传统数学课堂的枯燥乏味,这对促进学生数学学习能力的提升以及学生数学学科文化素养的培养有着重要的作用和意义。但是,根据具体的实践可以发现,当前传统文化进校园仍然存在着具体的问题,这些问题制约着数学课堂与传统文化内容的有机融合,起到的教学效果也较差。基于此,文章将详谈传统文化进校园的现状,并且提出具体的优化措施。