初中历史课堂有效教学研究

历史是中学教育中的重要科目,历史课堂高效教学是历史教师的重要研究方向。如何提升学生历史思维能力,用历史的眼光分析历史事件和当前形势,是新课改教学任务中的一部分。同时,历史课堂高效教学有助于提升学生综合素质,树立正确的历史观。本文通过分析目前初中历史教学存在的一些问题,提出三点解决意见,以期通过本篇文章的论述,为广大历史教师提供参考。

情感在教学中的应用

著名教育学家苏姆林斯基在谈到教学怎样使学生注意力集中时,很形象地把学生注意力比作成一根丝线。

新课程实施中关于音乐教学的思考

随着新课程标准的实施和现代教学手段的更新，现行音乐教学中已出现很多不能完全适应时代发展的问题，如：课程过于注重知识的传授；课程结构过于强调学科本位、缺乏综合性和选择性；内容繁多，书本知识过于偏重，使教学脱离生活及社会发展的客观需求。因此，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。所以，每个音乐教师都要进行心态调整、进行理念更新，都要成为在研究状态下工作的教师。

初中语文有效教学初探

新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术,是一门转变学生学习方式、促进学生进步和发展的教学艺术。初中语文教学的根本目的是帮助学生学习,促进学生发展。要达到此目的,我们在课堂教学中应从教师的教和学生的学两方面入手,提高语文课堂的有效性。

浅谈如何学好初中语文

在初中阶段,学好语文课程是相当重要的。但是语文的学习相对比较枯燥,成为令学生头疼的一大科目。如何才能学好语文,是很多教师和家长比较关心的问题。笔者在自己工作经验的基础上,主要论述了学好初中语文的途径和方法,希望能给学生、教师和家长带来帮助和指导。

论数学思想

数学思想"指现实世界的空间形式和数量关系反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果,它是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识"。数学思想是"人们对数学科学研究的本质及规律的深刻认识。它是指导学习数学、解决数学问题的思维方式、

如何在物理教学中调动学生的主动性

在物理教学中,培养和发掘学生的非智力因素是提高学习成绩的关键,在构成非智力因素的诸多因素中,对于中学生,最活跃的因素是认识兴趣和学习的自信及意志。"对所学知识的兴趣,可能成为学习的动机"(赞可夫语)。课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣,激发学生学习积极性、主动性的一个重要因素,这在物理教学中尤为突出。

浅析初中物理课堂提问的几种方法

对于八年级的学生来说,物理这门学科是新奇的,虽然是刚刚接触,但是他们有着很强的求知欲,并且,在课堂教学过程中,他们都想要表达自己的看法,就算说错了也不在乎。但是,由于年龄较小,他们的自我控制力较差,一件很小的事都能将他们的注意力分散。要想提高课堂教学效率,教师就必须针对初中生的这些特点在教学中设计符合学生接收能力的方法和措施。