浅谈初中英语教学改革

新课程改革已在全国各地广泛展开,作为一线的教师应该积极投入到新课程改革的实践中。加强理论学习,认真学习新的教育理论,更新自己的教育观念。做好传统教育和新课程改革新理念的结合,对传统教育进行扬弃,做好继承。新课改背景下如何做好初中英语学科的教学工作,是每一个初中英语教师都应该认真思考的问题。初中英语教学活动是一个综合的过程,涉及到很多方面的问题。以下谈一些粗浅的认识。

怎样提高初中英语课的教学效果

长期以来,教师讲、学生听的教学模式成为初中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视与学生的情感联系,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展。这样的教学模式已经很不适应新课程标准下的初中英语教学,这就要求初中英语教师要运用科学的教学方法。笔者认为要想最大程度地提高教学效果要从以下五个方面做起。

如何提高学生对思想品德课的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在学生学习知识的过程中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能达到较好的教学效果。教师通过精心设计教学环节,注重教学技巧,使学生在轻松愉快的学习氛围中,激发兴趣,提高了思想品德课的教学效果。

初中数学教学情感教育之我见

在新课改大环境下,数学教学应把情感教育作为提高教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程,意志过程,能使个性品质得到全面发展。在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有这样,教师才能走进学生的情感世界,使学生变要我学为我要学,从而大大提高教学质量。

初中数学教学要处理好教与学的关系

课程改革已推行多年,但在初中数学教学中依然存在"重教轻学"现象,笔者认为,初中数学教学必须"教"与"学"并重,"教"与"学"有机结合。笔者从事初中数学教学多年,下面就初中数学教学谈四点看法:

浅谈如何搞好初中物理教学

本文作者详述了如何搞好初中物理教学的两个方面:注重引导学生观察物理现象和提高学生的实验操作水平。

我是怎样教学生学化学的

本文详述了笔者是如何进行化学教学的,一是元素化合物知识的系统化,二是难点知识的创新化,三是深奥知识的形象化。

初中地理教学中师生互动之我见

初中地理教学是教师教、学生学、师生共同参与、相互配合的一个双边的脑力劳动过程,力求互动,才可能提高教学效率,获取最佳教学效益。要使"师生互动"这一理念真正内化到课堂教学方式中,我们必须明白不仅要教给学生知识,还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给予者,而应该是获取方法的引导者。我认为真正的"互动"应注重三方面。

探究物理教学中的可持续发展战略

我国是世界人口大国，也是一个生产和消费大国，人均资源相对匮乏，要让全体公民理解和认识能源危机，自觉树立能源意识，主动变革不合珲的生产方式和消费方式，走可持续发展之路，已成为当前社会发展的总趋势。作为中学物理教育，它的首要任务是对全体学生——未来持续发展建设大军进行能源意识教育，这也是中学物理学科相对于其他基础教育学科在素质教育中的独特作用。

如何提升学生的口语交际能力

随着现代社会交往的日益密切，口语交际成为一个人生活和学习中相互交流的必要手段。《语文课程标准》也明确地提出：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作的精神”。因此，教师要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。同时，口语交际所具备的互动特点，可以有效地活跃课堂气氛，