浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

目前初中英语老师普遍任课多,有的老师不但要教授初中英语课,而且还要承担其他课程。现在最好的办法就是在现有的基础上,挖掘现有初中英语老师人力资源,从情感因素着手,初中英语教师应及时了解学生的学习动机、个性特征、态度、焦虑等。

浅谈小学语文教学改革

语文教学的重要目的就是让学生掌握和运用语言文字这个"手段",而不仅仅是认识字,熟知课本内容。语文是学好其他学科的基础,同时又是一门带有大量情感,具体形象和主观色彩的学科,学好语文对于学生价值观,情感态度等的发展都具有深远的影响。

新理念下初中数学的教学定向

在新的教学理念的指引下,教师不但要转变教学观念,完善教学评价标准,还要积极激发学生兴趣,坚定数学教学信仰,以高雅的数学气质感染学生,让学生想学、会学、爱学数学。

成功作文五个“放”

初中生怎样才能写出真情灵动的作文,我认为应该做到五个"放":一、放开眼界,学会"摄影";二、放耳聆听,学会"录音";三、放手把握,学会"复制";四、放活思维,学会剪辑;五、放心感悟,学会"编剧"。

初中语文教学中如何渗透审美教育

对中学生进行审美教育是语文教学的一个重要组成部分。如何利用中学语文新教材进行教学，是我们语文教师应该研究的问题。传统的语文教学模式忽视了对学生进行审美教育的培养，不利于学生的发展。如果把墨香飘逸的语文教材比喻成一座风景优美的大山，语文教师应当是一位出色的导游，带领学生跋涉攀登。在语文教学中，教师应当努力挖掘教材内容中的美，

谈初中数学课堂优化

数学的学习是学生数学知识的建构过程，决定了数学教学必须充分重视学生学习心理的作用。数学的学科特点，要求在课堂教学中对学生的引导选用相应的方法，包括课堂管理优化的策略和师生互动的提问机制，这直接影响着数学教学的效率。

浅谈提问的艺术

在语文教学中，提问是最有效的方法之一。它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，另外，它还对训练学生口语，培养表达能力有一定的益处。我国明代学者陈献章说：“疑者。觉悟之机也。”可见问题与认识紧密联系。如果没有问题，认识也就停止了。作为一个教育工作者，明确这一点尤为重要。有位教育家曾说过：“教师不谙熟发问的艺术。他的教学是不容易成功的。”因此注重课堂提问的艺术性是一项不可拖延的任务。

如何搞活语文教学

当前，中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于语文考试考不到课本上的，学生就误认为语文课不值得学。在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高质量，已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活了教学，取得了良好的教学效果。