如何把语文课堂小练做得更精彩

课堂小练笔是语文阅读教学中的一种综合性练习，是课堂教学中有针对性地进行专题写作的有效形式，是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径，并有助于加深学生对文本的理解，真正地将听说读写有机地结合在一起。因此，在语文教学中教师要重视课堂小练的作用，准确把握课堂教学与教材的结合点，优化课堂设计，使课堂练习活动更加精彩，更富有情趣，以引导学生联系课文、联系生活、联系自己的积累进行个性化的解读、体验，并将自己的独特理解、体验用文字表述出来。

合理运用语文教学中的“错误资源”

错误是学生在学习认知过程中普遍存在的一种现象，尤其是在小学语文教学中，学生在读写方面的错误很明显。当然，按照辩证法的观点，任何事物都有两面性。教师们通常更多看到的是错误的消极方面，在平时教学中对待错误可谓是“恨之入骨”，或表情冷漠，或斥责批评，却不但没有使学生的错误得到改善，反而挫伤了学生的积极性和自尊心。在当前新课改的前提下，这些教师的做法是不可取的，如何化被动为主动，合理运用教学过程中的“错误资源”是每位语文老师亟待思考的问题。在此，我谈一些自己的看法。