浅谈思想品德活动化教学中学生资源的运用

教学过程是个积极互动共同发展的过程，倘若没有充分发挥学生的作用，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。因此，课堂教学申应充分利用学生感性的生活经验这一资源，进行互动，形成富有生命活力的课堂。

重视数学预习 提高教学效率

预习是听好课,掌握好课堂知识的先决条件,是数学学习中必不可少的环节。教学中要重视学习,从明确预习的意义,激发预习的动机;传授预习的方法,提高预习的效果;检测预习,提高教学针对性等方面提高教学效率。

如何作好时事政治教育

时事政治教育对于提高学生的思想政治觉悟,振奋其精神,使其发愤图强具有重要作用。我们应采取多种方法,增强时事教育的目的性和针对性,拓展教育途径,搞好学生的时事政治教育。

记忆单词的诀窍

记好单词是学好英语的首要条件,教师要教会学生采用拼读法、谐音法、分类法、构词法、循环法和多管齐下的科学记忆方法,提高学生记忆单词的能力。

浅谈学生英语学习兴趣培养

托尔斯泰曾说":成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"学生一旦对学习有了兴趣,可引起对学习的高度注意和集中,为学习提供最佳的心理准备。因而教学中教师要注重学生学习兴趣的培养。本文从增强学生自信心、创造轻松愉快的学习环境、采用灵活多变的教学手段、让英语回归生活等方面阐述了如何培养学生的兴趣。

让错误“绽放”成功之花

教师把学生的错误当做一种资源,对错误正确对待、认真分析、有效控制,错误也可绽放成功之花。

优化历史教学的几点探索

本文作者在历史课的教学实践中就优化历史课堂教学做了一些探索,阐述如下。

浅谈英语听说能力的培养

在英语学习中,学生听、说技能的培养尤为重要。在教学中教师应努力为学生营造听、说的氛围,采用合适的教学方法,通过丰富多彩的活动,逐步提高学生的听说能力。

浅谈农村初中语文教学

本文是针对农村教育的学生基础差,无学习兴趣等现状,结合笔者多年教学实践经验总结,从培养学生自信心、改变教学观念、调动学生学习兴趣、合理运用多媒体等方面逐一提出解决方案,帮助教师找出适合自己的教学方式,更好提高学生素质,让农村孩子语文成绩更优秀。

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师,学生一旦对学习产生兴趣,就会增强学生学生学习的自信心和上进心,提高学习效率作为历史老师,我们应精心设计,巧妙安排,在教学中采取巧设课前导入、巧设疑问、巧用插图、巧创情境等方法,充分激发学生学习历史的兴趣,使他们真正达到学史明志,知史做人的目的。

语文教学中应注重阅读

阅读是讲解新课的前提,阅读是习得语言的关键,阅读是拓展思维的法宝,阅读是学生成才的沃土,语文教学中应重视阅读。

数学教学因“问”而精彩

学贵有疑,疑问是开启学生思维的"催化剂",为此我们在进行数学教学时,应创设情景,引导学生提问;传授方法,鼓励提问;把握时机,以问解问。让数学教学因"问"而精彩。

浅谈学生探究能力的培养

根据新课标要求,生物教师要通过创设兴趣性问题情境,激发学生自主探究的欲望;利用图表,丰富学生感知;教给方法,提高探究水平等方面培养学生的探究能力。

浅谈化学教学中的创新教育

化学是未来世纪的中心学科。在化学教学中，教师应就启迪学生的智慧、开拓学生的思维、培养学生的能力、开发学生的智力这一过程，在教学实践中不断探索研究。

初中作文主体性教学初探

教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于：二者的评判标准不一；二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。

新课改对语文教学的冲击与思考

如火如荼的高中课改已经实践一年了，这次新的课程改革是基础教育改革的核心内容，是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的核心和关键，也是从根本上摒弃应试教育弊端的重要举措，由此而带来的课堂教学也要求广大教师们注入新理念，采用新模式，套用新方法，以期对学生的传统学习过程进行跨越式的革命改造。但在具体的操作中，使我们感到困惑的东西仍不少，亟待解决。

如何在美术教学中使用整合式教育

美术课不是一种单纯教授艺术的知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高人文素质的人文课程。作为人文课程的美术课，没有直接的功利目的，不是单纯地把艺术作为一种谋生的技能交给学生，而是更强调艺术的“教化”作用。只有通过一种健康的价值导向，使美术和其他学科相结合，融合多种知识于美术课中，引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相融合的方法进行跨学科学习活动，才能充分发挥整合式教学的优势。只有这样，美术课才能促使学生不断思考人生的目的和意义，不断追求人生的完美化。为了完成这种价值导向，美术课经常通过各种渠道的学习使学生理解世界各种文化是如何通过艺术而形成，它们又是如何受艺术影响的，在当代人的生活中，艺术作出了哪些贡献和影响。

新课标下初中英语词汇的创新教学

在初中英语教学中，词汇教学占有特别重要的地位。目前新课标要求初中毕业生应掌握200—300个习惯用语或固定搭配，这是一个相当高的要求，所以，如何进行词汇教学，帮助学生进行有效记忆，达到新课标的要求，是现在中学教师亟待解决的问题。

新课改要求下历史教学的探索与尝试

在新课改的要求下，历史教学应该让学生逐步学会汲取人类创造的优秀文明成果，积极体验历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神，努力追求真善美的人生境界，塑造健全的人格；逐步树立求真、求实和创新的科学态度；了解人类社会历史发展的多样性，要理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，逐步形成面向世界、面向未来的开放意识；正确看待人与自然、人与社会的关系，加强环境意识，认识和平与发展这一时代主题。

井田制是怎样从历史的天空中消失的

春秋晚期，井田制逐渐瓦解了，促成这一变革的物质因素是生产力水平的提高。 一铁器的使用是当时生产力水平提高的标志 我国用铁始于商代。20世纪70年代在河北荣城县和北京平谷县各出土一件商代中期的铁刃铜钺，经科学鉴定，刃部都是用陨铁加热锻打成的。这样的铁器，自然是稀罕物。