2005年河北省中考生物试题分析及启示

2005年河北省课程改革实验区中考理科综合试卷中，生物试题在重视基础知识和基本技能的基础上，对过程与方法及情感、态度、价值观的考查进行了积极的探索．认真分析今年的中考试题对三年级的复习备考具有积极的指导作用．试题对课堂教学的启示在于：

中学语法教学现状问题分析与改进策略——学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》后的反思

在学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》一文的基础上,作者结合自己的教学实践和体会,从以下几方面分析了目前中学语法教学中的普遍问题:学生英语语法基础薄弱导致的语言能力发展受阻;英语教师的语法教学素养不能满足新形势下英语教学的需求;英语课程教学理念对语法教学价值和功能的误判带来的英语教研活动和教师培训对语法教学的忽视。作者认为,学生语言能力和核心素养的发展离不开扎实的语言基础,因此教师必须重视基础语法知识的教学;作者呼吁英语课程教学理念不应忽视语法教学的研究,更不应误导教师以为教学基础知识就是传统的和落后的理念。相反,教研活动和教师培训应加强对语法内容体系和创新教学方法的探索,这样才能帮助英语教师提高语法修养和语法教学素养,促进英语教学的整体效果,促进学生综合素养的发展。

关于初中语文作文教学创新研究

新课改下,对教学理念、教学方法等都提出了更高要求,并做出了较大改变。语文作为一门基础教育学科,通常承担着培养学生语文知识、听说读写能力和人文素养的重要责任。写作是学生表达真实感受和知识输出的重要方式,中学生的写作水平不仅可以反映自己的语言水平,还可以从侧面展示自己的教学水平。因此,在当前的教学中,教师需注重语文作文具体教学中的问题,并将问题与新课改的相关需求相结合,对教学方法实施改革,这不仅能显著提高学生的写作水平和写作能力,还能促进学生自身语言基础的巩固,从而使中学生的语文素养得到全面提高。本文就初中生对于作文学习非常困难的情况加以探究,进而改变现有的作文教学状况,对于学生的写作能力提升进行探讨,以便于对初中语文教师的相关工作有所参考。

“双减”视域下初中生物教学的实践创新思考

“双减”视域下的初中生物教学实践创新备受关注,成为了教师的必备工作之一。为了突出重围,实现与时俱进,初中生物教师需要讲究方式方法,着力打造高效课堂、生本课堂和活力课堂,围绕减负提质的教育准则完善监督机制,全面落实好培优补差工作,为学生查漏补缺,确保学生能够弥补短板,更好的跟上课堂节奏,实现德智体美劳的全面成长及发展。对此,本文着眼于初中生物教学的现实情况,综合系统的分析 “双减”下初中生物教学实践的具体要求和价值,结合立德树人以及生物核心素养的培养要求提出相应的创新对策,以期为初中生物教学注入生机和活力。

统编道德与法治教材的叙事思维及其教学启示

统编道德与法治教材体现了叙事思维,其基于经验反思的叙事逻辑、多种叙事方式的有机融合、儿童本位的叙事理念对教学实践具有重要启示:以对话和交往促进儿童自主探究,鼓励合作而非竞争的课堂组织和教学氛围,丰富和拓展儿童的表达方式。

基于叙事的德育课程表达及教学策略研究

德育叙事作为一种道德表达或教育方式,体现了道德与生活的本质联系,有助个体品德的自主建构。德育新课标提出生活化理念,部编教材在内容选择、编排、组织呈现及表达方式上体现了叙事思维。基于叙事的德育实践要求:文本的选择与表达应该从学生的生活经验出发挖掘课程资源;策略与方法强调意义或价值的生成;建立探究团队,形成合作探究的氛围;创设多元的叙事情境,扩展儿童表现自我的方式。

浅谈思想品德中考时政热点复习之策略

时政热点复习是思想品德学科中考备考的一个重要部分。但是,很多一线教师一到时政热点复习阶段就感到头疼,原因有二,一是不知道复习哪些热点,二是不知如何进行时政热点复习。其实,热点专题的确定要遵循两条原则:特别重大原则和知识依托原则。时政热点复习则要遵循五个基本流程:熟悉热点核心事件,了解热点相关事件,联系相关知识依托,领会备考角度,进行模拟训练。

基于培养学生的核心素养的初中英语阅读教学探讨

基于培养学生的核心素养来开展初中阅读教学,可以帮助学生更好地找准定位,立足学生长远来开展阅读教学,并通过阅读教学的方式实现学生情感、技能、学习兴趣、知识技能等多方面的提升,使英语成为他们认识世界和适应社会的重要工具。

新课程理念下初中历史课堂教学探讨

课程改革的核心环节是课堂实施,而课堂实施的基本途径是课堂教学.本文从历史教学要分析学生,研读课标,剖析、挖掘历史课本资源出发,建议将课标要求与课本内容有机结合起来开展历史课堂教学.同时在课堂教学中,注重教学方式、方法的设计,善于创设能提高课堂教学效率的方法与技巧.

初中英语复习课模式

初中英语复习课旨在有效帮助学生对所学知识进行整理、归纳和概括,以加深对知识整体性、系统性的认识,提高语言知识和语言技能实际运用能力,借以提高学生用英语做事情的能力。一线教师通过复习课模式的实践和探究,摸索出适合学生的、能达到事半功倍效果的复习课模式。

浅谈初中英语短文教学方法

课文教学是英语教学的主体,它是集语音、词汇、语法和句法等教学为一体的综合教学过程,是培养学生阅读理解能力、综合运用语言能力的最佳手段。在大力推进素质教育的今天,应摆脱传统式的教学方法,应把课文教学转向以培养学生听、说、读、写能力为目的的轨道上来,充分发挥学生的主体作用,把课文视听教学和阅读教学有机地联系起来,拓宽课文教学的渠道,以达到培养学生听说读写能力的目的。课文教学应先从整体感知,再由部分探究,最后达到整体理解课文全貌。

初中数学课堂教学模式探究

科技与社会都在不断地向前发展,课程标准也随之在不断更新,信息技术的应用越来越广,信息技术也逐渐走进了课堂。因此,教师可以结合着课程标准,带入信息技术去研究一种新的课堂教学模式,从而提高课堂效率。这可以很好地活跃课堂,进而调动学生学习积极性。要让抽象的数学课堂形象起来,教师要制定相关方案来加以实现,与此同时不断实践制定的方案,并找出缺点加以完善。

戒除浮躁心 走好长征路——对涿鹿课改的反思

面对学生学习积极性不高、教师教学方法落后、课堂教学效果低下等弊病,推行课改势在必行。但近年来,一哄而上的真假课改让人眼花缭乱。断章取义、学术浮夸、商业运作、盲目山寨等做法让大家对课改众说纷纭。河北省涿鹿县一场轰轰烈烈的教学改革,在质疑声中进行了两年多,最终以县教育和科技局局长郝金伦辞职的方式结束,＂三疑三探＂课堂教学模式也被全面叫停。

谈初中美术中培养学生创新思维的途径

在初中美术的教学活动中,教师不能只把注意力集中在培养学生基本的美术学科的知识和技能方面更要关注他们创新思维能力的培养,要鼓励学生在学习中不拘一格,能够采用创新的思维和方法学习美术,同时能积极主动地进行美术作品的创作,并在这一过程中感受成就感,进一步巩固他们美术学习的兴趣。初中美术教在教学过程中要善于引导和启发学生,给学生提供更多自主探究创作的时间和空间,为他们创新思维的发展提有利的条件。

利用软件绘制地图的方法与技巧

笔者制作地图主要有两种．一种是对地图进行修改，工具很简单，主要是利用Windows自带的画图板；还有就是直接绘制地图，彩色地图可以应用于课件中，还有就是黑白地图，主要用在练习题和检测题中，工具是flash软件。

浅谈翻转课堂模式在赏读课中的应用

让知识在课外延伸,让知识在课堂内化,以小组合作为基础,让学生之间的助学活动常态化。在教学中教师要真正放权,把课堂的主动权还给学生,体现学生课堂主体地位。教师在课堂上以指导者的身份出现,把握关键问题的设置,关注小组活动的有效性。统筹安排学生分组,在小组活动中体现合作探究,结合对文本的深层解读,注重激发学生学习兴趣,适度把握问题的广度与深度,把课堂变成学生展示的舞台。

浅谈初中思想品德热点复习的策略

初中思想品德复习备考主要分为三个阶段:一是教材复习阶段,这一阶段主要任务是按照教材次序,把《考试说明》规定的考点复习一遍;二是知识专题复习阶段,这一阶段则要打乱教材次序,重新建构知识体系,使学生熟练掌握中考所要考查的核心知识点;三是热点复习阶段,这一阶段则是根据中考所要考查的热点进行复习,以热点为载体对所学的知识进行熟练运用,从而达到学以致用的目的。

浅谈如何提高初中道德与法律课的教学效果

初中道德与法律课是教给学生为人处世的基础知识的科目,在日常生活和学习中,经常都会碰到和用到思想政治课里面的知识,因此学好道德与法律课对学生以后的生活、工作和学习会有很大的帮助。文章从认清教育对象,做到有的放矢;营造自主、探究的课堂;发挥德育教育网络的作用,建立齐抓共管的教育机制;精彩导入是关键等方向谈学好道德与法律课的重要性和必要性。

浅谈信息技术与英语学科的有效整合

信息技术与英语教学的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。在信息技术教育发展过程中,逐渐将信息技术教育与英语课程教学的整合放在十分重要的地位,为英语教学指明了发展的趋势。所谓信息技术与英语课程教学的整合,是指通过英语课程把信息技术与英语教学有机的结合起来,将信息技术作为一种工具,辅助英语教学,从而提高教与学的效率,改善教与学的效果。