小学语文整本书阅读教学路径探索

在小学语文教学中,阅读是教学的重点也是难点,需要引起教师的重视。学生进行大量的、广泛的阅读是课程标准中明确要求的,小学生阅读的内容逐渐深化,阅读的对象也由单篇文章逐渐发展为整本书。在实际教学中,语文教师要加强对学生整本书阅读的指导,促使学生认识整本书阅读的重要价值和意义,并掌握正确的整本书阅读的方法,有效提高整本书阅读的实效,让学生养成良好的阅读习惯,提升阅读能力。

新课标背景下小学语文情境教学路径探索

新课标将培养学生语文核心素养作为课程主要教学目标,并指出,语文核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情境中运用和表现出来的。本文分析了教师使用情境创设作为语文教学设计点的必要性,阐述了在新课标背景下小学语文情境创设的几大原则,并指出了小学语文情境教学的实践路径,意在帮助教师明确情境创设在小学语文课堂教学中的重要意义,通过使用情境创设法,触发学生学习动机,强化学生的领悟和实践运用能力。

小学语文教学中如何提高低年级学生看图写话的有效策略

教育事业大力向前发展进程中,小学语文教学现状有了明显改善,已经从单纯的知识教授层面过渡到了对学生主体的关注层面,为确保低年级小学生可以更好的看图写话,语文教师更是从教学、育人两个方面入手,落实各项举措,旨在让低年级学生更高效看图写话。基于此,本文将围绕小学语文课堂中的低年级学生看图写话教学展开探究,提出看图写话效率的方法,以供参考。

课外阅读在语文作文教学中的重要性

作文是语文教学重要环节,与听、说、读并成为四大基本素养,而课外阅读是提高学生知识转化,拓宽思维,提高理解能力的重要途径,做好课外阅读教学工作,加强了语文知识储备,丰富了思想情感,在各色各样情景类型中激发了学生好奇心与求知欲,大幅度突破了传统作文教学弊端,对实现“以读促写,读写结合”有着积极推动作用。基于此,本文就语文作文教学现状、课外阅读在作文教学中的重要性、具体应用建议进行研究。