多媒体辅助课堂教学的点滴思考

近年来,随着现代科技的发展,多媒体这一现代信息教育技术引进课堂教学,大大活跃了课堂气氛,激发了学生的兴趣,扩大了课堂容量,提高了教学质量。在近几年的教学实践中我也充分的认识到了多媒体辅助教学的优势。

关于初中语文学习需要坚持的理念刍议

随着教学改革的不断深入,教学理念纷至沓来。让学生在宽松愉悦的氛围中学到语文知识,培养语文能力,提高语文教学质量。是目前语文教师需要不断进行反思和改进的问题,本文结合语文教学实际,浅谈学习需坚持的理念。

激发学生学习数学的兴趣

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，它能激发求知欲望。在教学过程中，如能激发学生学习数学的兴趣，不仅能使学生学得轻松、主动，更能使理解能力和思维能力得到进一步发展，从而收到良好的学习效果，真正做到“想学、能学、会学、乐学”。随着教学改革的深入发展，在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是每个教师都十分关注的问题，我觉得教师要吃透教材，挖掘教材中的智力因素，相机进行教学是十分重要的。

开发学习潜能是英语教学的“重中之重”

学生的学习能力是潜在的。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习，是开发这种潜能的关键所在。

初中物理“合作探究式”课堂教学模式的研究

随着新课程改革的不断深入,学生的学习方式也发生了新的变化。最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》中提出转变学生学习方式的任务,促进学生在教师指导下,主动地、有个性地学习。本次课改重点之一就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面。

浅谈“自主、合作、探究”的学习模式

转变学习方式,实现有效学习是新一轮课程改革的一项重要内容。中学物理新教材充分体现了学习方式多样化的课程理念,大力倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生必须理论联系客观实际,通过实践活动,学习科学方法,提高运用知识的综合能力,从而增强探究意识,树立创新精神。通过发展形成的正是积极。

浅谈“自主、合作、探究”式教学模式

新课程强调变"单一、被动、他主"的学习方式为"自主、合作、探究"的学习方式。这是新时代发展的需要,也是"以生为本"的体现。但在具体教学过程中实施情况不尽如人意。我们有必要对此冷静思考。一、问题与分析1、讲自主,漫无目标,满堂"放羊"