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以单元主题之线 串整组内容之珠——人教版国标本三年级下册第三单元模块教学设计
1
作者
张占国
李素环
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第3期57-60,共4页
教材解读 本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理,所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法:有的说明一个人做错了事,只...
教材解读 本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理,所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法:有的说明一个人做错了事,只要肯接受教训认真改正,就不算晚;有的讽刺了那些行动和目的相反的人;有的告诉我们,一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己的发现做出正确判断;有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看,会有所不同,教育我们做事、看问题要实事求是;还有的说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。
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关键词
三年级下册
教学设计
人教版
主题
模块
标本
整组
寓言故事
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题名
以单元主题之线 串整组内容之珠——人教版国标本三年级下册第三单元模块教学设计
1
作者
张占国
李素环
机构
河北省
廊坊市
教育局教研室
河北省廊坊市大城县城内第一小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第3期57-60,共4页
文摘
教材解读 本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理,所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法:有的说明一个人做错了事,只要肯接受教训认真改正,就不算晚;有的讽刺了那些行动和目的相反的人;有的告诉我们,一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己的发现做出正确判断;有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看,会有所不同,教育我们做事、看问题要实事求是;还有的说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。
关键词
三年级下册
教学设计
人教版
主题
模块
标本
整组
寓言故事
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以单元主题之线 串整组内容之珠——人教版国标本三年级下册第三单元模块教学设计
张占国
李素环
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007
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