指导学生自改作文的点滴尝试

在作文教学中，培养学生自改作文方法很多，在指导学生自改作文过程中，我采取了“领”、“扶”“放”的方法。学生参与修改作文，不仅挖掘了学习的潜力，提高了写作能力，而且还养成了良好的学习习惯；同时，教师也摆脱了批改作文的沉重负担，而把精力放在钻研教材、教法和研究学生上，从而有利于进一步提高教学质量。

谈初中思想品德课教学中创新能力的培养

随着我国教育事业改革的不断深入，搞好思想品德课教学，推进素质教育进程，已成为摆在我们思想品德教师面前的重要课题。结合思想品德教学实践，我认为在教学中应高度重视学生创新精神和能力的培养，鼓励创新性思维，启迪学生去思索、去创新，帮助学生提高学习质量。那么，思想品德教学如何融进知识经济发展的大潮，培养大批具有创新意识的人才，我认为应从以下几方面入手：