浅谈小学美术课审美教育的培养

审美教育,又称美育。它是借助自然美、社会美和艺术美的手段,培养人具有正确的审美观点,高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。教师要培养学生发现美、敢于创新、感受美的熏陶,并对学生形成正确的审美评价。

构建实施新课程理念的小学英语课堂教学

新课程理念的实施为小学英语教学指明了方向,英语教学要注重学习兴趣的培养,注重英语综合能力的提高,走出应试教育的误区,营造积极的英语学习情境,全面优化英语学习方式,让学生在英语学习过程中享受英语学习的快乐.

浅谈小学数学课堂中的启发式教学

在数学教学中，教师的作用应尽力体现在思维情境的创设、启发性问题的提出、学生创造性思维兴奋点的捕捉等方面，通过导趣、导思、导法，使学生多动、多猜想、多发现、多“创造”。教师只有不断扩充自己的知识，提高自己的业务水平，才能在教学中贯彻落实启发性教学原则。

在小学英语教学中如何培养学生的积极情感

培养积极的英语学习情感是促进学生和谐发展的重要措施.英语教学要摆脱单纯词汇语句教学的束缚,以关注学生全面发展、和谐发展为己任.培养学生积极的英语情感,必须构建和谐的师生、生生关系,不断创新课题教学方式,开展丰富有趣的英语课外活动,丰富学生的情感.

小学语文群文阅读教学指导方法

阅读是个体获取广泛的知识和信息、认识世界的主要途径,阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,怎样让学生爱上阅读、上好阅读课并形成良好的阅读能力,是广大语文教师关注的核心和焦点问题。群文阅读是一种创新型的教学模式,能够有效转变传统教学模式下“少、慢、差、费”的问题,扩大学生的阅读量、促进学生思维的建构,是培养学生阅读能力的有效路径。本文将确定群文阅读议题、确定群文阅读内容、创设教学情境和善于提问引导四方面出发,分析小学语文群文阅读教学指导的科学方法和有效策略。

开展农村小学课外阅读的“七法”

一个人只有不断地阅读,不断地充实自己,让阅读成为一种习惯,才能不断地提高自身素质。我从事小学语文教学二十几年,渐渐认识到开展课外阅读活动的必要性,不仅让学生从阅读中汲取大量精神食粮,同时还拓宽了知识面,对语文教学起到了推波助澜的作用。下面我谈了开展阅读活动的'七法',只是一些粗浅的做法,比较适合我们农村小学,仅供大家参考。