优化小组合作,创建高效课堂

随着课程改革的不断深入,小组合作教学模式越来越受到重视。它不仅有利于学生之间相互取长补短,共同进步,也有利于构建小学英语高效课堂。因此,教学中应优化小组合作,提高小组合作学习的效率,根据教学内容适时展开小组合作,确立明确的学习目标,发挥学生的主体性,引导学生提高合作和探究的能力,并结合有效的评价,促进学生学习的积极性,师生共同构建高效的课堂。

促进学困生转化的实践与思考

提起＂学困生＂,教师头疼、家长叹息、学生自卑,＂学困生＂成了教育工作的难点和重点。在转变＂学困生＂的工作中,教师要不唯分数论、善于发现＂学困生＂的闪光点,注重方式方法、从关爱和理解入手,从而消除＂学困生＂的心理障碍,让他们以良好的心态融入班集体,正常地生活和学习,快乐地成长和发展。

新课标下班主任工作的实践与思考

班主任要从小事入手,认真做好自己的本职工作,注重培养学生的良好行为习惯,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进而提高他们的综合素质。

农村学生语文习作水平的提高策略刍论

农村学生习作水平差距很大,学生习作内容十分贫乏,活动细节描写不出来。针对目前农村语文作文教学中的问题,教师应注重指导学生亲近生活,捕捉素材,组织语言实践活动,丰富学生的语言积累。

摘桑葚

导语：农村是广阔的天地，生活在这里的孩子们，就像鲁迅笔下的“闰土”一样，有着无穷无尽的稀奇事。他们经历了很多城里孩子不曾知道的事。，在这里有他们难忘的童年生活；在这里留下了他们的欢歌笑语。淳朴善良、天真活泼是他们的天性，下面就让我们一起走近他们吧!

捋榆钱

“阳春三月麦苗鲜，童子携筐摘榆钱。”阳春三月，榆树上长满了榆钱，每到这时，人们都要捋好多榆钱。听奶奶说，榆钱虽然普通，但在几十年前，农村生活非常艰苦，它却可以填饱人们的肚子。

挖野菜

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是范成大写的一首诗，诗中写出了农村孩子的生活。是啊，城市虽然繁华，可农村也有乐趣，特别是挖野菜，让我学到很多知识。