浅谈幼儿园集体教学活动的设计与实施

幼儿园集体教学活动,是教师结合幼儿一日生活和游戏,有计划、有目的地对全班幼儿进行的教育活动,以促进幼儿各方面能力在原有基础上有所提升.当前,幼儿园各项活动丰富多彩,但集体教学活动在幼儿园教学中仍占有一定的地位,能让幼儿在比较短的时间内掌握一定的知识和能力,因此是一项非常有必要的活动,其设计与实施也显得尤为重要.那么,教师应如何设计好幼儿园集体教学活动呢？

浅谈幼儿园素质教育

早期教育对培养幼儿素质教育是一个至关重要的阶段，而培养幼儿素质教育的意识、能力和个性等的决非轻而易举、一蹴而就，素质教育必须从幼儿时期开始实施。只有从作为素质教育源头的幼儿抓起，才能培养出高素质的人才，才能使一批又一批优秀而年轻的人才脱颖而出，才能为国家体系提供充沛的后备力量与不竭的发展动力，使我们的民族永立世界民族之林。我们经常说：百年大计,教育为本,教育打基,教师为本。根据当前幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握现实,下功夫抓好幼儿的素质教育,使幼儿在德、智、体、美几方面全面发展。在具体工作中,应按照《幼儿园工作规程》的规定,实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,从而提高幼儿的素质,为他们一生的发展奠定良好的基础。

幼儿园如何做好有效衔接工作刍议

幼儿园的教育是孩子的启蒙教育,可以帮助孩子更加平稳的从幼儿园过渡到小学。基于此,本文分析了当前有效衔接工作存在的问题,并提出了做好幼小衔接工作的策略和方法,以期为广大教师提供参考。

探究园本课程,实施幼儿养成教育

幼儿身心发育尚未成熟,需要教师精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,同时,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感,发展自信和自尊,支持幼儿进行自主活动,促进其主动性、独立性的发展。

理智施爱——家庭教育的良方

家庭教育是教育的重要组成部分,然而,广大家长对家庭教育的实现方式仍有诸多不足之处,溺爱等现象还相对普遍,严重影响到孩子良好素质的形成。结合实际家庭教育中存在的问题及原因进行分析,把握尺寸,宽严相济,理智施爱,制定相应的策略,促进孩子身心健康地成长。

《保护母亲河》主题活动设计

“环境”对教学活动的成功起着奠基作用。全国上下都在呼吁保护母亲河行动，这是大环境。抓住这一富有时代感和挑战性的题材，围绕着体现幼儿的“六性”，重注幼儿自身的探索与研究，使孩子们学习的动力源源不断。互动中获得知识和运用知识的同时，其感情、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。