项目化视域下的小学语文整本书阅读教学实践

在提倡项目化学习的视域下,小学语文整本书阅读教学需要做相关调整与优化,为的是促成学生系统化学习并顺利完善各项素养,避免学生整本书阅读表面化、低效化,真正将整本书阅读教学区别于一般的课外阅读,增多学生阅读方面的探究与实践。文章着重论述整本书阅读与项目化学习的关系,引申出项目化视域下小学语文整本书阅读教学策略,为保障整本书阅读教学尽善尽美,额外补充若干注意事项,为一线更多教师带去启发、提供思路。

小学生活数学之我见

数学作为小学生感知世界的重要方式，不会孤立于生活之外产生作用，也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式，对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，我们具体可以从以下几个方面做起。

浅谈影响小学生自控能力的因素

自我控制能力的发展对于个人形成良好的性格极为重要,自我控制能力并非生来就有,它是孩子在后天的环境中,随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的.研究影响学生的自控能力的因素,对帮助学生提高自控能力有着重要意义.

浅析信息技术与小学语文课程的整合

随着科技的发展和教学方式的变化,信息技术与小学语文课程结合是必要的教学方法,本文对此进行了探讨。

小学语文教学中学生语文素养的培养策略探究

语文水平关系到我们在日常生活中的各种沟通问题。其在听、说、读、写四个方面都发挥着非常重要的作用。语文是我国小学阶段的重要基础性学科。新的课标下,语文教学更加强调对学生语文素养的培养。本文的研究思路是通过语文素养的涵义和现状的分析,提出塑造学生语文素养的教学方法。

小学数学生活化教学策略浅析

数学知识源于生活又应用于生活,生活是数学学习和应用的“大舞台”。密切数学与生活之间的关系可以更好的让学生发现数学的价值与魅力。在小学阶段,教师要培养小学生的数学应用意识,倡导数学教学生活化。

打造理想课堂,提高教学效率

学校是实施素质教育的主阵地,课堂是实施素质教育的主战场,因此,探究一个理想的课堂有利于学生的发展.那么什么是理想的课堂？理想的课堂就是减轻学生负担、学生喜欢的课堂。

巧抓契机 引导学生习作

学生习作离不开生活,本文叙述了教师如何抓住契机,引导学生习作。

入情入景,生动作文

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一.在现实生活中,学生们无时无处都在感受着大自然的美.无论是自家小院,还是行走在闹市大街;无论是幽静的田野、树林,还是花园锦簇的公园,都会使他们触景生情,要想用笔把这优美的一切记载下来.怎样才能把景物写得既形象又生动呢？

小学语文中段生字教学策略

小学语文教师在开展教学工作的过程中,要将生字教学放在一个重要位置,以促进其他教学活动的顺利开展。对此,教师要对各个教学环节进行精心设计,让学生在有限的时间内掌握更多生字,促进其能力的提升。

如何设计多样化的小学语文作业

语文课程的综合性较强,与其他学科的联系较为紧密,课文内容也常常涉及物理原理、科学知识等内容,所以教师在多样化作业形式时,可以将其与别科内容结合起来,设计实验性作业、主题性作业等。传统模式基本是学生独自完成作业,基本是任务型作业,教师可以设计多样形式的作业,从而引起学生的兴趣。并且将作业的主动权交给学生,作业内容灵活多样,真正以培养学生思维和素质为目的。

小学低年级数学口算能力培养探究

小学生在数学学习中重点掌握的一项技能就是口算能力,提高低年级小学生的口算能力,对于小学生的长远发展具有重要的现实意义,也是小学低年级数学教学的重要目标之一。

共建绿色课堂把音乐课上到孩子们的心理

音乐本质上是一种自由的艺术,过分压抑的教学环境并不是音乐教学的本质,合作性教学方式可以很好的增强课堂活力,调动学生参与到课堂音乐教学中的有效方式.为此,在小学音乐课堂教学中,我们作为新时代的小学音乐教师一定要把握合作性学习的度,以不断提高合作性学习的效率和质量.改变小学音乐教学方式,通过合作性教学,激发小学生音乐学习的积极性和主动型.