在幼儿园体育游戏中开展心理健康教育的尝试及实践

我国著名的学前教育家陈鹤琴说:"孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。"因此,作为增进健康的根本途径,在幼儿园的体育活动中利用体育游戏有效地开展心理健康教育,是幼儿教育工作者的一项新课题。本文在对幼儿体育游戏、健康人格等方面进行理论层面探讨的基础上,深入分析体育游戏对幼儿健康人格形成及发展的促进作用,有针对性地提出在体育活动中促进幼儿健康人格形成和发展的一些对策。

浅谈幼儿园安全教育

幼儿期是一生中成长的关键时期。教师要结合幼儿的身心特点从实践教学活动、日常生活及家园共育方面来研究幼儿的安全教育及自我保护意识的培养方法,提出幼儿应当掌握基本安全知识和应对措施。必须将安全教育与幼儿园的工作切实联系起来,把安全教育贯穿到幼儿日常生活细节中,要让幼儿学习、掌握必要的安全防护措施,在轻松的环境下逐渐形成一种安全意识以及遇到危险时保护自己的能力等,让每一个幼儿快乐成长。

论幼儿园环境创设的安全性原则

幼儿园环境创设,是说教育者根据幼儿健康发展的需要来创设幼儿与环境积极作用的活动场景,促进幼儿身心健康成长。安全作为一切发展的前提条件,要放在环境创设的首要位置。良好的环境可以激发幼儿的智力发育,促进幼儿快速的成长。对此,教师可从室内外环境建设以及心理环境建设两方面来探究环境创设的安全性原则。

幼儿园大型活动安保策略初探

幼儿园大型活动的开展,是展示园所形象的重要形式。而人数众多,容易发生随机性的安全事件,其中儿童走失和消防安全是大型活动安全防范的重点部位。为确保大型活动的安全保障,相关人员应从安全管理、预案、教育与联防等方面探讨大型活动中的安保策略,让人人心中有安全,执行预案要规范,才能做到活动顺利,平安。

浅谈如何提高幼儿的自我保护能力

目前，我国独生子女家庭有增无减，许多父母对子女关怀备至，呵护有加，惟恐孩子发生不测，影响身心健康。因此，在幼儿的学习和生活中，幼儿固主动积极地培养、提高孩子的安全意识和自我保护能力，具有十分重要的现实意义。本文从理论及实践层面对此进行了粗浅分析，希望对幼儿教育实践有所助益。

运用童谣构建幼儿安全行为文化

校园平安是国家和社会共同关注的头等大事,安全不保,何谈教育。但是社会是复杂的,随着校园安全事件的发生,让我们不得不反思教育,如何做到将安全还给孩子。教师从幼儿安全行为文化构建的角度,采用童谣模式,构建幼儿安全行为习惯,培养幼儿主体安全意识。

幼儿防拐安全策略刍议

现代社会,很多家长和孩子缺乏防拐意识。作为家长,要通过各种可能的形式培养孩子的安全防范意识、防拐意识,通过增强孩子的安全意识与安全行为,让孩子拥有对抗各种不安全因素的能力。

儿童视角下幼小衔接存在的问题和对策探讨

近年来,幼小衔接工作受到广大教育者和家长的广泛关注,同时幼小衔接也是为了满足幼儿成长阶段的需求。在儿童视角下,幼儿如何更好地融入小学教育,如何更好地适应小学生活,需要广大幼儿教育工作者多方考虑,深入探讨。

微课与安全教育

在幼儿园的安全教育中,微课有其明显的优势,因此,微课的制作成为教学的关键,分为前期准备工作——选题,教案编写,录制课件,后期剪辑等步骤,在微课成型后,还要不断地反思,在选材内容及制作技巧上不断地创新、突破,力争做得更好。

提高安全意识是安全教育的根本

幼儿安全学习中最重要的不是学什么,而是要培养安全的意识。因为安全事故的发生大多数时候是由于人们的疏忽大意,或是心存侥幸。安全防范的意识不强,空有知识与技能是没用的。而安全意识不是一朝一夕能够培养出来的,而是需要我们家园密切合作。