小学音乐教学策略分析

音乐作为一种优美的艺术形式,对培养学生审美情趣以及价值观、人生观具有重要作用。因此,在小学音乐教学中,必须从生活的角度激发学生兴趣,让学生带着情感学习;通过丰富的教学资源,在激发学习积极性与主动性的过程中,进一步提高教学效率。

基于统编语文教材的阅读力提升策略

在教学领域中,“活动”是指我们所要做的事,而“策略”是指做事的方法,以理解为核心任务的阅读策略,就是指提升学生阅读理解能力的具体方法。加拿大读写教育专家阿德丽安·吉尔在其《阅读力:文学作品的阅读策略》一书中认为,一个优秀阅读者的大脑在阅读过程中一定是忙碌的,至少有五件事会随着阅读过程发生。她将这五件事描述为联结、提问、图像化、推测与转化五种策略,并将之归结统整为一个富有学术感召力的词汇--阅读力。

如何指导学生进行整本书阅读——《昆虫记》例谈

1941年,叶圣陶在其重要论文《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”,作了专门论述,明确提出“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐”的主张。2011年,《全日制义务教育语文课程标准(修订版)》在“教学建议”部分,这样表述:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”由此可见,读整本书的思想已经越来越被重视。如何指导学生阅读整本书呢?笔者进行了多种阅读策略的指导,尝试让学生运用概念图阅读像《昆虫记》这样的科普类读物。