浅谈小学数学练习题的设计

在新课标理念下巧妙地设计数学练习题,提高教学质量,真正体现"人人参与有价值的练习,人人都能获得必须的练习,不同的人在练习中得到不同的发展"也显得尤为重要。

小学数学独立思考能力的培养

一、小学数学教育中培养独立思考能力现状 小学生的特点是好奇,而理科不像文科可以使用文章来吸引小学生的注意力和兴趣,因此,小学生在学习枯燥、乏味的数学时,教学进程有时会变得非常困难。教学者要以教学生们如何掌握正确的适合自己的学习方法为教育核心,才能有效且直观地提高学生们的独立思考能力。教育者在进行数学教学的过程中,培养学生的独立思考能力时,也提高了小学生的思维逻辑能力。

浅谈高效趣味化小学数学课堂的构建策略

随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念已经产生了极大的变化,在实际教学过程中更加注重学生的个性发展,强化高效课堂的建设.小学数学教师应当加强对于新课程标准的研究,通过适当的方式和策略充分激发学生学习兴趣,实现听课、练习、做作业以及复习等课堂环节效率的提升.总之,在高效数学课堂形式的构建过程中,教师必须以学生的思维特性为基础,充分挖掘教材中蕴藏的趣味性因素,结合数学学习的基本特点,采取直观演示和游戏活动等多种方式,获得学生认同的同时引发学生思考,最终促使学生思维能力得以发展.

情景教学法在小学英语教学中的应用

小学英语教学中情景教学法的应用,它有很多优点,可以很好符合小学生的性格,课堂活动要抓住学生的好奇心,吸引他们的注意力。慢慢提高学生对英语的学习兴趣,有了兴趣,学习英语就不会再枯燥。

浅谈新课程改革下的小学语文阅读教学策略

阅读是学生学习知识、发展智力、获得经验的最佳途径.一个人阅读能力的大小,直接影响到个人成长和对社会的贡献.教师只有激发学生的阅读兴趣,培养学生自主阅读的意识和习惯,才能开拓视野,丰富知识储备,不断提升整体的语文素质,从而使学生身心得到健康的发展.

浅谈“口语交际”的教学策略

口语交际能力作为现代社会每个正常人必须掌握的一种重要能力,其如何取得好的教学效果也越来越受到教育界的重视。教学情境接近现实的程度、互动程度、交际氛围和谐程度、运用好课文的程度、引导模仿的质量、规范语言的力度等等作为语文口语教学的重要方面,决定了提高口语交际能力的教学质量和教学效果。针对当前现实小学中的口语交际课模式还比较单一,小学生主动参与、主动实践的积极性差的情况,笔者根据自己的教学实践,浅谈下在口语交际能力教学中运用的教学策略。

把握教育立足点,提高学生思想智能

教师对学生有一颗赤诚的爱心．是做好教育事业的立足点．只有教师真实而高尚的爱，才有爱的教育。多年的班主任工作实践使我认识到：只有把感情化作温暖，把知识化作乳汁．把心血化作春雨。才能打开学生的心扉，激其奋进。催其向上。因此，在工作中，我注意多方了解学生情况．细心观察学生心理及行为上的变化．对不同类型的学生.

如何在数学教学中强化学生非智力因素的培养

数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂时间,在有限的时间里,精心预设,进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。

加强教学管理,全面提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,我校在教学工作中,以提高教学质量为目标,以提高师资水平为关键,以科研兴校为战略,以全面发展为宗旨,以打造名校为方向,从而加强教学管理,全面提高教学质量。

古诗教学中渗透美学教育

古诗中美的领域是一个辉煌的殿堂,帮助学生认识美、感受美和创造美,陶冶学生爱美的情操,是学生学习古诗文的目的所在。

鱼的故事

前不久．妈妈给我买了几条品种不一样个头差不多的鱼，两条蓝色的，五条黑色的，形状都和柳树叶差不多，其中有两条还长着斑马似的条纹。

对建立互动式英语课堂的思考

在大力推进素质教育的背景下，英语教学要适应新课程标准要求，就必须实现课堂教学的师生互动、平等参与。互动的课堂教学能培养学生合作与交流的能力，能调动学生的参与意识和学习积极性。要有效地建立互动的英语课堂模式，在实践中要抓好以下几个基本环节。