浅谈小学数学课程改革

有效的数学学习活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考，发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者。

思维导图在小学数学减负增效中的作用

新课程标准强调以学生发展为本,课堂教学要给予学生有意义的学习过程体验,在获得知识的同时,要学会学习、学会创造、学会合作,从而助力学生的终身可持续发展。而思维导图以放射性思考为基础,是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具,能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大脑潜能得到最充分的开发,从而极大地激发学生的创造性思维能力。

深度教学理念指导下的小学语文课堂提问设计与实践研究

新课改的推广改变了传统的教学理念和教学方法,更加强调重视学生的主体地位,关注学生核心素养的培养。在小学语文教学中,融入深度教学理念,设计多样化的教学环节和具有启发性、精炼性的问题,通过课堂提问的方式能够加强师生之间的配合程度,活跃课堂氛围,帮助教师和学生明确学生自身存在的问题,从而能够有针对性地进行强化训练,建立高效的语文课堂。本文通过简析深度教学理念,分析深度教学理念与语文课堂提问设计的关系,针对当前小学语文课堂提问设计中存在的不足,提出深度教学理念指导下的小学语文课堂提问设计与实践研究,以促进学生核心素养的培养。

变脸

你看过川剧变脸吧？你被演员们的精彩表演折服了吗？可我想告诉你的是，我老妈的变脸技术比那些川剧演员还更胜一筹呢!瞧。我老妈登场了。

那小子真帅

那小子真帅!谁呀？就是我们家里最受宠爱的、爸爸的“乖儿子”，妈妈的“心肝宝贝”，我的“可爱老弟”，超级无敌大帅哥——毛毛，我们家的一只小狗。

浅析情景教学法在小学英语课堂中的应用

小学阶段,英语教学是学生接触外语的重要途径,也是学生学习第二语言的重要途径。小学教师想要做好教学的工作,提升小学英语教学效率,就需要结合整体的情况,创新教学方法。经过大量的实践研究后发现,情景教学法是一种比较有效的方法,其符合新课程标准的要求,能够为学生的学习和发展奠定良好的基础。本文主要结合实际的情况,探讨相关的内容,将情景教学法融入小学英语课堂中,从而提升教学的质量,为小学英语教学提供一定参考。

小狗小白

奶奶家养了一只活泼可爱的小哈巴狗,名字叫小白。小白的毛是乌黑的,只有脖子下面有一点白毛,因此给它取名"小白"。它初到奶奶家时才2个月大,身长不过20厘米。小白的耳朵像两个绒毛片,垂在脸的两边。两只圆溜溜的黑眼睛,像两颗宝石,尤其在晚上,它的眼睛会闪闪发亮。

那“小子”真帅

那“小子”真帅!谁呀？就是我们家最受宠爱的、爸爸的“乖儿子”、妈妈的“心肝宝贝’、我的“可爱老弟”、超级无敌大帅哥——毛毛（我们家的一只小狗）。

那小子真帅

那小子真帅!谁呀？就是我们家里最受宠爱的、爸爸的“乖儿子”、妈妈的“心肝宝贝”、我的“可爱老弟”，超级无敌大帅哥毛毛——我们家的一只小狗。

那小子真帅

那小子真帅!谁呀？就是我们家里最受宠爱的爸爸的“乖儿子”、妈妈的“心肝宝贝”、我的“可爱老弟”，超级无敌大帅哥——毛毛，我们家的一只小狗。