学习困难儿童的心理特点与教育策略

儿童学习困难的问题是学校、教师、家长、学生共同关心的话题。在系统地分析学习困难儿童的神经心理、认知心理、社会性发展和心理健康等特点的基础上 ,提出训练学习困难儿童的学习策略。

情感教育与中学思想政治

中学生正处于成长阶段，对于他们来说，不但要接受书本上的知识，还要接受包括塑造性格、品质、情感、意志等各方面的素质教育。但在实际的教育教学过程中，往往忽视了一个很大的教育环节--那就是情感教育。

运用新理念 实施数学探究式课堂教学

教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点，教师应站在面向世界、面向未来的高度，塑造学生的个性，强化学生的探究意识，发展学生的创新思维。开拓学生探究思路，强化学生探究意识，充分为学生去探究、去发现、去探索、去创新。笔者认为，在新课程观念下探索高效的课堂教学模式，对实现课程目标尤为重要。

人教版九年级化学“探究物质燃烧条件”实验的改进

一、问题的提出 人民教育出版社,义务教育教科书《化学》九年级上册第128页中有两个探究物质燃烧条件的实验,在教学中做这两个实验时常会遇到下列问题.

程序实验教学初探

物理是一门实验科学。物理知识是从物理现象中抽象概括出来的，因此做好实‘验对学好物理知识有特别重要的意义。在物理实验教学中，为了体现知识的内在联系及来龙去脉，我们设计了程序实验法，收到了较好的教学效果。所谓程序实验法，就是根据知识的内在联系设计一组阶梯实验，每一个实验演示的物理现象都揭示出所传授知识的实质，一环扣一环，步步深入。让学生在实验过程中分析现象，解决问题，掌握知识，培养学生用实验解决问题的能力。如在“浮力”和“阿基米德原理”教学中，笔者设计了如下六个实验。

论学习困难儿童的认知策略训练

许多研究表明,学习困难儿童的主要原因在于认知策略不良。因此,教育与转化学习困难儿童,必须重视和加强认知策略的训练。首先,学习策略训练意在提高学习困难儿童学习策略使用水平,使他们形成主动的自我控制型的学习风格,有效地克服学习中的各种困难;其次,归因策略训练是针对学习困难儿童在学习成败情景中的归因倾向而设计的一种教育训练计划。通过训练增强学习困难儿童的自信心,激发他们的学习动机,达到教育的真正目的;再次,监控策略训练是学习困难儿童运用监控策略对他们的每一步认知过程进行评价与调节,最终实现满意的教育效果。

学生自主学习能力的培养

九年制义务教育语文课程标准强调语文教学具有自主性。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生的主动探究的精神，引导学生自读、自悟、自我提高。

做学生爱戴的班主任

学校中最重要的工作就是班主任工作．班级的稳定情况对于一个班的学生来说至关重要．在班级管理过程中．若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐．从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

浅谈语文整本书阅读教学策略

在阶段的语文课程教学中,教师要充分注重方法的创新应用,促进学生综合学习能力的提升。教师要注重从整本书阅读方面优化教学,从而为学生学习的良好发展打下坚实的基础。教师在课堂教学中要注重以学生为中心开展教学活动,有针对性地解决整本书阅读教学中的问题,促进学生的发展。

《青少年修养》课应如何考试

《青少年修养》作为一门政治课是应该考试的。但如何考试值得研究,否则就难以达到预期的教学目的。我认为《修养》课应采取“知”“行”相结合的考试方法。知识道理怎么考,行为怎么考,二者怎么结合,下面谈谈个人的点滴体会。