浅谈怎样培养小学生的观察能力

观察是写作的重要步骤,是一种积极的智力活动,是发展智力的重要途径.观察也是知觉的一种特殊形态,是有目的地去认识某一对象的知觉过程.观察的积极性、主动性如何,是影响学生观察力发展水平和速度的重要因素.没有主动性和积极性,学生就不能正确对待观察,就很难养成处处留心生活,勤于观察的习惯.

浅谈小学生自主学习的策略

自主学习是现代教学方式的主流。对于培养学生的核心素养,适应时代的发展有很好的效果。教学的双边活动决定教师的 “主导”地位,学生的“主体”地位。只有充分调动学生的主体作用,才能使学生的自主学习更加有效。提高学生自主学习的策略有: 一尊重和信任学生,营造平等、和谐、民主的氛围。二努力创设情趣,把学生置于自主探究的状态中。三创设问题情景,培养学生质 疑问难的精神。四把实践的机会留给学生,培养学生的实践精神。五建立科学有效的评价机制。教师在教学中只有贯穿好以上的原则, 学生自主学习定会有效果。

小学拼音和汉字书写教学的实践性探究

拼音和汉字书写教学是小学一年级语文教学的重要发力方向和重要组成部分。建构高质量的拼音和汉字书写教学,有利于奠定学生的初步语文素养,建构学生语文的初步认知。小学拼音和汉字书写教学有其自身的价值生成和建构路径。本文将深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力小学拼音和汉字书写教学的高质量开展。

动耳、动眼、动手、动脑、动口——“动”中求发展

小学数学要利用课堂教学活动积极引导学生参与,动耳、动眼、动手、动脑、动口,激发学生的积极性和主动性,挖掘学生的潜能,发展学生的思维能力。

论小学数学逻辑思维及主体意识的培养

随着新课改的不断深入,小学数学教育也有了新的发展。现阶段,很多小学逐渐重视起学生的逻辑思维培养,同时也把培养学生主体意识当作一项长久的任务进行规划,这种翻天覆地的变化得到了社会的认可。逻辑思维,是学生认识客观世界、适应社会的一种思维能力,而要想更好地培养学生的逻辑思维,就要贯彻好主体意识的培养,使学生以主人公的姿态完成自主学习,从而在课堂内外有不断地汲取新知识。