谈小学语文教学中的阅读训练

由于受传统教育的影响．在长期的教学中．对学生的学习状况也受一定的影响，过分的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行一言堂的教学模式，似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。孰不知，在提倡素质教育的今天．这种教育教学方法实在是不容乐观，不太实际的教学方法．大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此．在多年的教学活动中．

如何转化后进生浅谈

我从教以来．几乎班班都有差生。这些学生根本跟不上课程，于是便成为了所谓的后进生。一个学生之所以后进，原因是多方面的。既有个人的原因．如：惰性心理，厌学心理，逆反心理，自卑心理．戒备心理等：既有智力因素，也有非智力因素。每位老师特别是班主任在工作中．都会遇到后进生。“后进生”虽然只是少数，

阅读教学方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。

浅谈如何激发学生的数学兴趣

教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把 它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让 他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数 学课灵动起来呢?孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更 灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我 们数学教学改革的一个可喜的变化。著名数学家华罗庚曾说:“就 数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷 才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。