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核心素养背景下高中英语课外阅读教学的策略
1
作者
任文娟
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第10期118-120,共3页
课外阅读教学可不可以是高中英语教学的核心内容,同样是提升英语学科核心素养的有效方式。若是教师不重视学生英语学科核心素养的培养,那么,高中英语教育的目标很难顺利实现,所以,为了更好地促进高中生的综合素质全面发展,英语教师不仅...
课外阅读教学可不可以是高中英语教学的核心内容,同样是提升英语学科核心素养的有效方式。若是教师不重视学生英语学科核心素养的培养,那么,高中英语教育的目标很难顺利实现,所以,为了更好地促进高中生的综合素质全面发展,英语教师不仅要让学生掌握英语课外阅读的技巧和方法,还要采取有效方式培养学生对英语阅读的兴趣,提升学生的英语学科核心素养。本文分析核心素养背景下高中英语课外阅读教学原则,提出相应的实践策略,以期可以提升学生的英语学科核心素养。同时,也能为类似英语课外阅读教学方面的研究提供借鉴。
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关键词
教学策略
课外阅读
高中英语
核心素养
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职称材料
建构主义在地理读图教学中的应用——以三角坐标图的判读为例
2
作者
曹军伟
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第8期124-124,共1页
建构主义理论认为,学生是学习主体,学习的过程是其基于自己原有的知识经验,主动分析知识的合理性,对其进行理解、建构和吸收的过程;教师是引导者,引导学生发现新旧知识间的连接点,而不是将新知识直接“填灌”给学生。本文以近年来高考...
建构主义理论认为,学生是学习主体,学习的过程是其基于自己原有的知识经验,主动分析知识的合理性,对其进行理解、建构和吸收的过程;教师是引导者,引导学生发现新旧知识间的连接点,而不是将新知识直接“填灌”给学生。本文以近年来高考题中常出现的三角坐标图的判读为例,详细阐述了建构主义在地理读图教学中的应用。
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关键词
建构主义
地理读图教学
三角坐标图
判读
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职称材料
高中历史教学中如何高效培养学生的家国情怀
3
作者
康永辉
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第10期111-112,共2页
古往今来,很多仁人志士秉承着“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国情怀,他们在保家卫国、造福民生等方面做出了不朽的贡献。如今国泰民安,华夏子孙应继承先辈的优良传统,不忘前辈的家国情怀。在高中历史教学中,教师应优化课堂设计...
古往今来,很多仁人志士秉承着“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国情怀,他们在保家卫国、造福民生等方面做出了不朽的贡献。如今国泰民安,华夏子孙应继承先辈的优良传统,不忘前辈的家国情怀。在高中历史教学中,教师应优化课堂设计,创新教学模式,切实将爱国情怀培养与知识学习结合起来,转变教学方式和评价标准,提高学生对国家和民族的认同感、使命感。
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关键词
高中历史
家国情怀
培养策略
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职称材料
题名
核心素养背景下高中英语课外阅读教学的策略
1
作者
任文娟
机构
河北省张家口市万全区万全中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第10期118-120,共3页
文摘
课外阅读教学可不可以是高中英语教学的核心内容,同样是提升英语学科核心素养的有效方式。若是教师不重视学生英语学科核心素养的培养,那么,高中英语教育的目标很难顺利实现,所以,为了更好地促进高中生的综合素质全面发展,英语教师不仅要让学生掌握英语课外阅读的技巧和方法,还要采取有效方式培养学生对英语阅读的兴趣,提升学生的英语学科核心素养。本文分析核心素养背景下高中英语课外阅读教学原则,提出相应的实践策略,以期可以提升学生的英语学科核心素养。同时,也能为类似英语课外阅读教学方面的研究提供借鉴。
关键词
教学策略
课外阅读
高中英语
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建构主义在地理读图教学中的应用——以三角坐标图的判读为例
2
作者
曹军伟
机构
河北省张家口市万全区万全中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第8期124-124,共1页
文摘
建构主义理论认为,学生是学习主体,学习的过程是其基于自己原有的知识经验,主动分析知识的合理性,对其进行理解、建构和吸收的过程;教师是引导者,引导学生发现新旧知识间的连接点,而不是将新知识直接“填灌”给学生。本文以近年来高考题中常出现的三角坐标图的判读为例,详细阐述了建构主义在地理读图教学中的应用。
关键词
建构主义
地理读图教学
三角坐标图
判读
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中历史教学中如何高效培养学生的家国情怀
3
作者
康永辉
机构
河北省张家口市万全区万全中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第10期111-112,共2页
文摘
古往今来,很多仁人志士秉承着“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国情怀,他们在保家卫国、造福民生等方面做出了不朽的贡献。如今国泰民安,华夏子孙应继承先辈的优良传统,不忘前辈的家国情怀。在高中历史教学中,教师应优化课堂设计,创新教学模式,切实将爱国情怀培养与知识学习结合起来,转变教学方式和评价标准,提高学生对国家和民族的认同感、使命感。
关键词
高中历史
家国情怀
培养策略
分类号
G [文化科学]
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作者
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1
核心素养背景下高中英语课外阅读教学的策略
任文娟
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
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职称材料
2
建构主义在地理读图教学中的应用——以三角坐标图的判读为例
曹军伟
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016
0
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职称材料
3
高中历史教学中如何高效培养学生的家国情怀
康永辉
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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