核心素养背景下高中英语课外阅读教学的策略

课外阅读教学可不可以是高中英语教学的核心内容,同样是提升英语学科核心素养的有效方式。若是教师不重视学生英语学科核心素养的培养,那么,高中英语教育的目标很难顺利实现,所以,为了更好地促进高中生的综合素质全面发展,英语教师不仅要让学生掌握英语课外阅读的技巧和方法,还要采取有效方式培养学生对英语阅读的兴趣,提升学生的英语学科核心素养。本文分析核心素养背景下高中英语课外阅读教学原则,提出相应的实践策略,以期可以提升学生的英语学科核心素养。同时,也能为类似英语课外阅读教学方面的研究提供借鉴。

建构主义在地理读图教学中的应用——以三角坐标图的判读为例

建构主义理论认为,学生是学习主体,学习的过程是其基于自己原有的知识经验,主动分析知识的合理性,对其进行理解、建构和吸收的过程;教师是引导者,引导学生发现新旧知识间的连接点,而不是将新知识直接“填灌”给学生。本文以近年来高考题中常出现的三角坐标图的判读为例,详细阐述了建构主义在地理读图教学中的应用。

高中历史教学中如何高效培养学生的家国情怀

古往今来,很多仁人志士秉承着“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国情怀,他们在保家卫国、造福民生等方面做出了不朽的贡献。如今国泰民安,华夏子孙应继承先辈的优良传统,不忘前辈的家国情怀。在高中历史教学中,教师应优化课堂设计,创新教学模式,切实将爱国情怀培养与知识学习结合起来,转变教学方式和评价标准,提高学生对国家和民族的认同感、使命感。