满足学生社会心理需要 创建积极课堂

课堂不仅是一个教育活动场所,也是一个社会活动场所。在教学过程中,只有把学生的基本情感需求放在首位,才能充分发挥学生的主观能动性,促进学生主动探索与发展,从而创建积极的课堂。

自主性课堂的纬度特征

学生是一个自然属性的人,自主性课堂应考虑学生的理智和情感;学生是一个社会性的人,自主性课堂应创造和谐的环境,满足学生的需要;学生是一个动态的人,自主性课堂应在交往和活动中完成知识的建构;学生是一个学习的人,教师应教给学生学会学习的策略和方法,促进学生自主地学习。

别开生面 引人入胜

结合教学内容和学生的实际，精心设计每一节课的导入，力求新颖别致，各有千秋。让学生在导入下，去发现问题、感悟知识、理解知识、运用知识，探究解决问题的途径。

小学语文阅读教学评价的实践研究

阅读是小学语文教学的重要构成元素,属于学生的个体行为。想要提升小学生的能力,就要高度重视阅读教学评价,这是不可或缺的教学环节,教师应该从多角度开展阅读教学评价,根据实际选取相适应的评价方法,从而促进小学生阅读水平的进步提升。

浅谈影响初中生数学成绩的因素及对策

数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础,以至于人们把数学推崇为科学的皇后。数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。人们往往在数学上投入大量的时间和精力,然而并非人人都是成功者。我们经常可以在报纸、杂志或现实生活中看到、听到一些成功人士谈到自己在初中阶段最怕见到的老师是数学老师,做学生时虽然很想学好数学但始终没能学好。在初中阶段这种现象较为普遍,经常可以听到一些家长说自己的孩子在小学时数学成绩都比较好,自从上了初中,数学成绩一直不如意。听到这些言语,作为数学老师,我心里很不是滋味,也引起了我对这一现象的思考。

浅谈初中生物教学的高效课堂

新课程改革对我们教师提出了更高的要求,我们每个教师必须打造高效课堂,力争让每一位学生每节课都有新的收获,使每一位学生都得到充分的发展,课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识、掌握技能的主阵地,打造高效课堂是解决问题的主要途径。但是,初中生物学课堂教学面临的问题也很多,生物学不作为中招考试科目,使得生物教学处境很尴尬,甚至到了可有可无的地步。在此形势下,要想使中学生获得基本的生物学知识,掌握相应的生物学技能,为国家未来储备更多的从事生物学研究的潜在人才,笔者以新课改理念为指导,以激发学生学习兴趣为突破口,进行了以打造高效课堂教学的有益尝试,课堂教学局面有了明显的改观,取得了良好的教学效果。兴趣是最好的老师,在非智力因素中最为活跃,最为积极的因素,是入门的向导,是学生探求知识,促进思维发展的巨大动力。