幼儿园专用活动空间促进幼儿自主知识建构的策略研究

科学技术领域的不断发展与社会经济发展水平的持续提升,均离不开全能型人才的助推。教育部门作为培养人才基地的重要指引者,推出了众多切实可行的教育政策,着重强调幼儿教育的重要价值,充分肯定了幼儿园专用活动空间的教育功能,以期能够为幼儿教师的教学工作给予正确的指引方向。基于此,本文首先提出创建幼儿园专用活动空间的必要性;其次,指出了创建幼儿园专用活动空间过程中存在的主要问题;最后,根据指出的问题,作出了行之有效的解决对策,希望能够为促进幼儿自主知识的建构发展提供参考性的意见。

让“隐性课程”会说话

在幼儿园教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,是教师实现教育目标的重要途径。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”河北省张家口市宣化区鼓楼幼儿园认识到环境对于幼儿成长的影响,持续探索和尝试环境创设。在实践中,有些教师在环境创设中经常会遇到以下问题。首先,从教师个人主观意识出发,环境创设仅停留在装饰环境层面,忽略了环境教育价值的体现。

发现真游戏,推动真成长

自主性游戏是幼儿园典型且具有特色的活动之一,为幼儿提供了成长的空间,有助于他们创造力的发展。多年来,河北省张家口市宣化区鼓楼幼儿园坚持开发以幼儿自主性游戏为主的课程,基于“让幼儿在游戏中更加自主自由”的理念,形成了游戏化的园本课程,即“发现真游戏、解决真问题、促进真学习”。把游戏、童年还给了幼儿,为他们带来了幸福。

学前教育中运用游戏策略的研究

伴随人们生活水平的提升,学前教育越来越受到重视。对于幼儿的成长而言,学前教育有着举足轻重的作用。应重视学前教育阶段教学内容的设计,让幼儿对学习的内容产生兴趣。基于此,本文将对学前教育中运用游戏的策略进行分析。

自主性真游戏园本课程中的师幼互动策略研究

在开展幼儿园自主性真游戏活动的过程中,教师要遵循游戏发展进程及幼儿的兴趣点,适时介入进行有效互动。通过有效的师幼互动,激发幼儿在游戏中的深度学习,提高自主性真游戏园本课程的教育质量,进而提升幼儿的学习品质。文章通过对自主性真游戏师幼互动的具体分析,并结合其现状,提出自主性真游戏园本课程中有效的师幼互动策略。

多渠道视角下的幼儿音乐教育探讨

伟大的科学家爱因斯坦曾说过:"没有早期的音乐教育,干什么事我都会一事无成。"由此可知,早期的音乐教育对一个人的成长是多么重要。《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标也明确提出:要鼓励幼儿大胆将自己对周围生活的感受与体验表达出来,便于培养幼儿的艺术表现力与创造力。

自制玩教具如何被青年教师有效利用

自制幼儿玩教具对于提高幼儿教学有重要的意义,但青年教师对此认识不到位。因此,需要青年教师转变教育观念,提升认识水平,针对教学实际,把握玩教具的特点,提高玩教具的合理性,并增强安全意识,严把玩教具的质量关,同时还要考虑制作成本,树立节约意识,用自己勤奋的双手,制作出精美、实用、安全、富有教育意义和科技含量的玩教具。