张家口市幼儿园新入园儿童健康状况分析

儿童入园时的健康状况可较为直接反映出其在散居时的饮食习惯、卫生习惯和生活环境。通过儿童入园前健康检查，家长和幼儿园可对孩子的身体状况做一个全面客观的了解，有效预防一些传染病的发生，并能对幼儿龋齿做到早发现、早预防、早治疗，还能及早发现肥胖儿、营养不良儿、营养性缺铁性贫血患儿等体弱儿，以便对他们进行专案管理，使他们的体质尽快恢复正常。本文将张家口市幼儿园2007至2009年小班新入园幼儿的体格发育及身体健康状况进行比较分析。

张家口市幼儿园2005至2010年传染病发病情况分析

幼儿园是易感者集中的地方，儿童年龄小，机体免疫功能不完善，抵抗各种疾病的能力低，并且幼儿日常接触密切，一且发生传染病假易造成流行，给孩子造成痛苦，给家长带来麻烦，给社会造成危害。但随着社会环境的不断改善，综合预防措施的广泛应用，儿童常见传染病的发病率在我园得到有效控制。

幼儿园戏曲艺术园本课程的开发与实施路径研究

戏曲是中国传统文化的瑰宝,具有悠久的历史和深厚的艺术内涵。在幼儿园教育中,戏曲艺术作为一种独特的教育资源,不仅可丰富幼儿园的教育内容,还能有效培养幼儿的审美情趣、语言表达力及文化素养,增强幼儿的民族自豪感和自信心,使幼儿通过戏曲了解中国的历史、文化与社会。基于此,本文从加强课程资源建设,有效开展课程活动两方面出发,概述了幼儿园戏曲艺术园本课程的开发与实施路径。

幼儿传统文化教育的精与髓——评《幼儿园传统文化主题式课程研究》

教育部在2014年印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,强调在幼儿教育中突出传统文化教育,完善传统文化教育课程体系。通过传统文化课程学习中华民族优秀传统文化,聆听先辈的思想,汲取其中的智慧,实现与传统文化的对话,对于幼儿的全面发展具有重要价值。

以文化融入党建 引领幼儿园特色发展

优秀传统文化是民族性格形成的精神底蕴,准确把握党的思想建设与优秀传统文化的联系,在幼儿园的组织管理中融入中华优秀传统文化,既是优秀传统文化在实践中的传承与弘扬,也是党建工作思路的一种有益探索,营造良好的党建生态环境,使青年人占主体的幼儿园党组织更具凝聚力和行动力,从而促进幼儿园的建设和发展.

如何开展幼儿园音乐教学

音乐既能陶冶人的情操,又能激发人的情感,幼儿园开展音乐教育,主要是培养幼儿感受美、表现美的能力。因此,在幼儿音乐教学中,教师可以让幼儿通过听、讲、唱等来理解作品,感受音乐,从而把他们带入到音乐意境之中。

幼儿园混龄课程园本化实践研究

幼儿混龄课程教学是将不同年龄段的幼儿编入同一个班级中,组成混龄班,针对这些孩子的年龄特点和发展需求组织开展活动。其中既存在着一定的教学优势。比如,促进幼儿认识自我、认识他人,学习使用各种社会交往技能,积累社会交往经验,能更好地发挥同伴学习、互助成长的教育作用。同时也存在着一定的问题。比如,如何针对不同年龄段的幼儿组织开展活动?如何在活动中满足不同年龄段幼儿的兴趣需要,有效促进幼儿的发展?可以说,幼儿园混龄课程园本化教学的优势与问题并存。本文即针对幼儿园混龄课程园本化教学的方法进行阐述,以供参考。

课程视野下的幼儿园心理健康教育探究

幼儿心理健康健康教育重要组成部分,我们要以“幼儿为本”,高度重视幼儿的心理健康教育,以对幼儿终身发展的高度和负责的精神来对待幼儿的心理健康教育。教师是幼儿的心理顾问,要发挥集体的优势和特点,增强幼儿心理健康素质,为幼儿身心健康发展打下良好基础。

融通共享中外优质教育资源对幼儿的影响——培养幼儿自尊的项目实验分析

引进国内外先进的幼儿教育科技成果,促进幼儿教育发展的整体水平。让幼儿共享中外优质教育资源,获得共同健康的发展。本文对培养幼儿的自尊,建立幼儿的自信,对幼儿产生的影响以及教师的应对策略作简要的论述。

浅谈电教手段在幼儿品德教育中的运用

电教手段在幼儿教育中的运用,增加了教学的直观性、可视性。在幼儿思想品德教学中,针对性地解决幼儿思维中较为难解的词意、典故等,利用投影仪教材可为幼儿提供生动、形象、直观的画面,选择适当的艺术形式,准确、美观和教学内容,可以加强教学感染力和趣味性的知识性巧妙的结合起来,对提高教学效果有积极作用。

创造环境 增进幼儿心理健康

社会在飞速发展，时代对人才的需求越来越高，一个人如果没有健康的心理，即使有再高的才华也无用于社会，甚至会危害社会的安全稳定。可见，心理健康对一个人来说是多么重要。心理状况不是一朝一夕形成的，它和一个人的成长，生活经验息息相关。奥地利心理学家费洛伊德曾经说过：“早期的心理健全对一个人的未来发展尤为重要。”心理健康问题具有积累性。

为幼儿搭建成长的“脚手架”

胆小害羞的孩子往往不善交际,喜欢躲在角落里自己玩;自我意识比较强的孩子也许略显霸道……其实他们只是需要一个引导者,带着他们迈出第一步,教会他们懂得分享,而教师,正是这样一个引导者.

浅谈幼儿发展问题

幼儿发展的问题。是现代幼儿教育最根本的问题。我们强调“以幼儿发展为本”，就要做到尊重幼儿的主体地位，支持幼儿的自主发展。教师在教学中要充分尊重幼儿的兴趣，充分尊重幼儿的主体地位，支持幼儿的自主发展，让孩子的潜能得到最大的发挥。让孩子在快乐中学习，在快乐中成长。

浅议以环境为基础的幼儿教育体系构建理论

儿童还没有形成主观意识之前，他的思维方式主要是受周围环境的影响。在进行幼儿教育体系构建的过程中，一定要注定环境教育的重要性，充分发挥其潜移默化的作用。本文通过对环境材料所蕴含的教育价值进行分析，具体探讨了如何将基础环境与幼儿教育体系相融合，促进教育的可持发展。

幼儿图画书阅读中教师的指导策略

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的重要时期,教师应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,丰富其语言表达能力,培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯。因此,在幼儿图画书阅读中,教师如何有效地指导帮助幼儿逐渐理解阅读内容,对幼儿的思维、语言、想象、表达等方面进行综合培养,这是教师必须要获得的专业知识。

浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力的培养

幼儿舞蹈教学综合了孩子对音乐的理解感受；舞蹈动作的控制和把握，以及表演时的情感表达。

学前教育课程改革呼唤幼儿教师的专业发展

随着我国幼儿教育的快速发展,幼儿园教师的个人专业发展逐渐成为幼儿教育的重要组成部分。幼儿教师专业水平的提高可以促进幼儿教育的进步,保证儿童身心健康的健康发展,促进素质教育目标的实现。

浅析幼儿教师对儿童情绪理解能力发展的影响

情绪是表达一个人对事物满意的手段和方式,同样是对自我状态的映射。尤其在幼儿时,情绪会影响儿童的健康和人格,情绪理解能力对幼儿的成长起着极其重要的作用。

大班幼儿运动技能与体质评价的调查研究

幼儿体质的强弱既受先天因素的影响,又与后天的营养及运动有密切的联系。科学合理地运动可以发展幼儿体能、增强幼儿体质,提高幼儿机体对外界环境的适应能力,促进幼儿健康成长。我园在开展关于《民间传统游戏在幼儿体育活动创新与应用研究》课题研究中,通过阳光户外体育活动,对幼儿运动技能与体质进行测试。本研究选择了幼儿园大班190名幼儿作为观察对象,通过观察记录、动态监测和指向性监测等多种方式收集信息并分析、比对。针对发现的问题,提出指导策略,提升幼儿的身体素质。

遇见“安吉”,开启真游戏

游戏精神,是对幼儿天性和内在成长规律与秩序的尊重与顺应,是对童年的另一种表述方式,是贯穿幼儿教育的灵魂。“安吉游戏”就是对以游戏为基本活动的教育理念的行动阐释。河北省张家口市幼儿园通过对“安吉游戏”的学习与实践,以“我们一起玩”为园本课程口号,结合园所特点与张家口本土文化形成了“安吉游戏”的园本化应用策略。制定教师专业成长策略“安吉游戏”革命的三大步是:改变儿童观——放手游戏,发现儿童;改变教育观——看懂游戏,理解儿童;改变课程观——回应游戏,追随儿童。