数学思维在小学数学教学中的应用

随着教育领域的不断发展,小学数学的知识内容已经多次革新,传统的教学手段已经不能满足现阶段小学生的学习需求,因此,需要教师转变传统的教学手段。目前,小学生数学的教学不仅需要小学生学习数学知识,还需要小学生培养数学思维。小学生培养数学思维,既能够推动数学课程的学习与发展,还能塑造自身严谨的学习习惯。因此,针对现阶段的小学生数学学习的需求,教师可以利用分组交流协作,提高推理能力、创设情景课堂,培养自主学习、立足教材内容,提升实践能力的教学方式对学生进行教导,推动学生数学能力的发展。

浅谈如何提高小学生的朗读能力

新课程标准指出:“要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。”朗读是教育教学中不可缺少的环节,提高学生的朗读水平是语文教师的一项重要教学任务。

浅谈游戏教学在小学数学课堂中的重要性

对于天性活泼好动的小学生来说,有趣的游戏才能吸引他们的注意力,学生对自己感兴趣的东西往往会很认真的学习,教师在课堂上可以就此方面入手,吸引学生注意力以达到课程教学的目的。

信息技术与语文课程整合的实践研究

信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。在课堂教学中我们要努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合教学。这些'任务'可以是具体学科的任务,也可以是把学科'任务'包含其中的真实性问题情景。

多媒体技术在农村小学英语教学中的应用思考

现代社会多媒体技术已成为英语教学的必备条件,也是现代教育发展的必然趋势。《英语课程标准解读》强调:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。因此,我们英语教师要将英语教学与多媒体技术有效融合,提高课堂实效性。同时规避多媒体应用的弊端,使多媒体技术更好的服务教学。