刍议小学语文教学有效性策略

课堂教学的有效性是和谐课堂的核心.所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展的程度.有效教学要求教师一定要有“对象”的意识,必须以学生为主体,以学生的发展为前提,整个教学要从学生的“学”出发,真正做到“以学定教,因学而教”.

构建小学语文高效课堂的策略研究

所谓高效课堂就是在课堂有限的时间内让学生学习到更多的知识,充分发挥学生的主观能动性,使课堂教学的效果得以加强.为了达到这一效果,小学语文教师应该及时认识到当前传统小学语文课堂教学中存在的问题,然后提出有效的措施,从而促进小学语文高效课堂的构建.

小学英语教师素质提升方式之我见

小学英语教师想要教得好,创新意,能够游刃有余地驾驭教材及课堂教学,必须扩大知识视野,不断加强自身的文化修养.要让学生对英语深感兴趣,教师必须把学生引进教材的趣味境地,教师也必须有高超的教学艺术,这需要语文教师从以下几个方面提升自身的专业素养.

多措并举促进农村3-6岁留守儿童的社会性发展

解决农村3—6岁留守儿童的社会性发展问题,对于促进这些儿童的健康成长极为重要。为此,本文从同伴活动、民间游戏、媒介影响等角度,对应采取的措施进行了探讨。