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把握教学节奏 提高课堂效率
被引量:
5
1
作者
郭晓红
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第5期102-102,共1页
课堂教学是学生获取知识、培养能力的主要形式,课堂效率的高低是决定教学质量高低的关键。在课堂教学中,教师要善于把握教学节奏,"教"与"学"达到同频共振,才能提高课堂效率。教学内容的安排要疏密相间、错落有致。"疏"给人舒缓、...
课堂教学是学生获取知识、培养能力的主要形式,课堂效率的高低是决定教学质量高低的关键。在课堂教学中,教师要善于把握教学节奏,"教"与"学"达到同频共振,才能提高课堂效率。教学内容的安排要疏密相间、错落有致。"疏"给人舒缓、轻松的感觉,"密"则使人感到急促和紧张。一般来说,课文的精华部分要精雕细琢,适当放缓教学节奏。
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关键词
教学节奏
课堂效率
课堂教学
获取知识
培养能力
教学质量
教学内容
高低
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题名
把握教学节奏 提高课堂效率
被引量:
5
1
作者
郭晓红
机构
河北省张家口市教育科学研究室
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第5期102-102,共1页
文摘
课堂教学是学生获取知识、培养能力的主要形式,课堂效率的高低是决定教学质量高低的关键。在课堂教学中,教师要善于把握教学节奏,"教"与"学"达到同频共振,才能提高课堂效率。教学内容的安排要疏密相间、错落有致。"疏"给人舒缓、轻松的感觉,"密"则使人感到急促和紧张。一般来说,课文的精华部分要精雕细琢,适当放缓教学节奏。
关键词
教学节奏
课堂效率
课堂教学
获取知识
培养能力
教学质量
教学内容
高低
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
把握教学节奏 提高课堂效率
郭晓红
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018
5
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