小学语文线上线下复合式教学的有效策略

线上线下复合式教学模式顺应基础教育改革的发展趋势,为小学阶段教学提供了保障。教师需要改变传统的教学理念,探寻新的教学方法,保证教学任务顺利完成。因此,以小学语文课程为例,通过对线上线下复合式教学的意义及存在的问题进行分析,探讨如下解决策略:一是教学目标设计科学精准;二是教学内容选择紧扣学情;三是教学流程设置科学合理;四是考核评价体系多元化。

搭建网络研修平台,促进教师专业发展

利用信息技术进行网络研修，可以充分调动教师的参与热情，同时借助网络优势，搭建教师教研平台，不仅可以在更大范围内提高教师队伍素质，而且可以推进教师在教育模式、体系、内容和方法等方面的创新，从而实现教师教育质量与效应的有效提升。因此，开展网络校本教研的探索与实践研究有着十分重要的意义。

有了爱就有了一切

冰心说过：＂情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。＂从再次踏入校门的那一天起,我已经走过了二十六年的美好时光,我非常喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我＂老师＂;我非常喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我非常喜欢拿起粉笔,为渴求知识的孩子们导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,丰富着我的生活,充盈着我的人生,他们让我更深地感受到教师这个职业的幸福。

人与诗相融 意与情共生

古诗作为传统文化中的一朵奇葩,在小学语文每册教材中都有涉及,为小学生开阔眼界、启迪思想、储备知识、训练能力、陶冶情操、提高审美情趣提供了很好的素材。新《语文课程标准》指出：＂阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。＂我们语文教研组在本学期初以研讨＂将现代教育技术与古诗教学整合＂为题,在古诗教学的设计上进行了大胆的尝试。收获主要有以下方面：运用现代教育技术创设古诗意境,由境悟情;

大清河

大清河——我家乡的母亲河，经过几十年的风云巨变，更加生机勃勃，美丽无比了。 春天，微风摇曳着嫩绿的柳条，轻轻拂过河面，荡起无数涟漪，仿佛演奏着一首动人而又轻柔的乐曲，回荡在人们的耳畔。大清河像一位温柔的母亲，用手拂过山城两岸；大清河用甜美的乳汁哺育着河中的小鱼、小蝌蚪；大清河用无私的爱展现出塞外山城的精神，衬托出春天的美丽。

爷爷的喜悦

硕果累累的秋天，火红的太阳把一切都照射得暖洋洋的。周日，我在家翻看着课外书，“丁零零’，响起一阵悦耳的电话铃声。我拿起听筒，耳边立刻传来爷爷兴奋的声音：“孙子，爷爷今年丰收了，挣钱了!多亏你教会我用电脑，我在网上购买了好种子。爷爷可得好好谢谢你喽……”

行走在泰州

泰州，梦中的泰州啊，我终于见到了你。碧绿的河水，像绿色的绸带，缓缓从城镇的屋间流过，波澜不惊，灌溉着错落的稻田，稻田中竖着几个乔装的稻草人，叽喳几声，吓跑了栖息的寒鸦。乡村，并无甚好看，值得欣赏的是湖中浮着的白鹅，嬉戏玩耍，继而抖落身上晶莹的水珠。

浅析小学语文教学中传统文化的渗透

中华传统文化是中华民族的瑰宝,是漫长历史进程中留下的文化财富,对于小学语文教学来讲,渗透传统文化教学不仅可以有效提升小学语文教学的时效性和科学性,也可以进一步强化语文教学的德育功能,对学生的思想意识成长起到很好的促进和引领作用。本文主要就小学语文教学中渗透传统文化的路径进行分析研究,以期为其他研究者提供借鉴和参考。

巧设计妙生成提高教学有效性

数学课堂教学的有效性指学生学习的有效性和教师教学的有效性。学生学习的有效性体现在学生是否积极主动地参与学习过程；教师教学的有效性体现在教师能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动学习。