从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题

随着我国的经济水平的不断提升,我国的教育水平也上升了一个层次。我国很多家长都认为,让孩子赢在起跑线上就是送给孩子最好的礼物,这种观念广泛地存在于当今社会。在社会不断发展的今朝,人们不断地认识到教育的重要性,家长和老师对于孩子的关注?度也在不断地提升,以至于在很多的幼儿园教育之中,幼儿的教育也是安排得十分紧密。基于家长对孩子的关注越来越小龄化,所以幼儿园的教育问题也愈发的突出,尤其是在幼儿园中教育变得小学化这一问题。导致现在的幼儿不再像以前那样天真活泼,无暇浪漫,现在的很多幼儿因为过早的学习下一阶段的学习内容,所以他们都展现出来一种“拔苗助长”的状态。幼儿的自由成长被剥夺,总是被动地去接受本不该属于他们这个年龄段的东西,非常地不利于他们的身心健康。因此,本文主要针对幼儿教育小学化的问题展开了调查研究,并从幼儿园的管理视角进行了全面的分析和策划,为解决幼儿的教育小学化的问题提出了重要策略。

幼儿园开展民族团结教育主题活动的实践与探究

在国家对幼儿教育越来越重视的背景之下,各个幼儿园开始在教学模式以及内容上不断提升。在幼儿园开展民族团结教育主题活动,能将民族团结的观念深深植入幼儿脑海中,从小培养他们的民族精神和团结精神,让幼儿在接触社会文化和民族文化,帮助他们养成良好的兴趣爱好和正确的三观,这对其将来的发展十分重要。基于此,为研究幼儿园开展民族团结教育主题活动的实践,文章结合现有资料,立足幼儿园开展民族团结教育的原则,对幼儿园开展民族团结教育主题活动、幼儿园民族团结教育目标以及实践策略进行阐述,以及为相关的工作提供参考。

幼儿美术教育的生活化策略

在幼儿美术教育过程中以幼儿的日常生活为背景,根据幼儿现有的生活经验,合理安排教学内容,并在教学活动中始终渗透幼儿所熟悉的人、事、物,充分尊重每一名幼儿的个性发展规律,如此才能真正实现美术教育的价值。

游戏在学前儿童音乐教育中的实践探究

游戏能够凸显出学前儿童的特点,将其融入到音乐教育当中,有助于幼儿记忆力与注意力的发展。采取游戏的形式,提高幼儿音乐能力的音乐活动,就是所谓的音乐游戏。无论是具有创造力的歌舞游戏,还是侧重于情节、角色的表演类游戏,都是在一个相对轻松的氛围下开展,具有趣味性的活动既能够增强幼儿的节奏感,还能够提高幼儿动作的协调性,加强对音乐性质的辨别能力,使幼儿获得更多情感体验。

看,我们漂亮吗？

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——套来自新西兰的儿童学习评价体系一提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友在阅读其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何倾听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱!