以提升初中英语写作教学水平为主题的系列教研活动

通过调研分析,发现本区初中生在书面表达上存在表达层次不清晰、逻辑关系混乱等诸多问题。究其原因,很大部分归结于教师的写作训练方式没有能够充分提升学生的书面表达水平。本文从分析学生的学和教师的教两方面入手,从学习习惯、思维习惯、教学组织等方面阐述怎样在主题教研活动中帮助教师逐步转变理念、改善写作训练方式,从而提升写作教学水平。

以学生为主体的初中英语课堂教学

目前的中学英语课堂存在大量讲解和练习语言知识而忽视学生在学习中主体地位的现象。本文从分析课堂活动细节入手，从教学设计、课堂组织形式和评价方式等方面阐述了怎样在教学细节中转变教师角色、设计教学活动，从而贯彻以学生为主体的教学理念。